如何做職業生涯規劃培訓？

如何做職業生涯規劃培訓？職業規劃培訓在人才競爭越來越激烈的今天，幾乎是企業內訓的必選課程，那麼該如何進行職業生涯規劃培訓呢？生涯設計公益網(www.本站)職業規劃專題組推薦。一、先列出一些網友對職業規劃的看法：瘋子大廚：請教一下大家對職業生涯規劃培訓的看法，謝謝！高管：不規劃還有職業 一規劃 不知道自己幹什麼了。HR專家：職業生涯規劃這種課程對剛開始工作的人是有好處的，可以幫他們擺正心態，但對已經工作多年的人就沒什麼用了，對後者，我比較傾向於找一個好點的職業生涯設計師來做一對一的指導。人的心態是會變的，而且經過幾年的工作後，一般人對自己要從事什麼工作，想達到什麼層次，自己的能力到什麼程度等都已經有了一定的自我認識，這時候那種大課就沒有太大作用了，因為一個人一種情況，針對性不強。這種時候，最需要的就是有人能根據個人的不同情況、經歷、能力等對他提出個性化的、有針對性的建議，指導他調整的方向天使：我覺得是忽悠。沒覺得有啥用。職業生涯規劃能做什麼呢？不同公司，不同行業的同一個職位的工作內容的差別都可能是有很大的差別。規劃出來的結果就能怎麼樣呢？我接觸了不少做職業生涯規劃培訓的，都把市場瞄準了剛畢業的大學生。還是說做職業生涯規劃的人，接觸到職業生涯規劃之後，就認為：哇！我天生就是做職業生涯規劃的！！職業生涯規劃真的有用的話，這個世界的大學生就沒有失業的了。早就按能力分配了。HR專家：那種泛泛的職業生涯規劃確實也只能針對應屆生呀。針對應屆生的職業生涯規劃課程的目的不是規劃，而是幫他們擺正心態。生涯設計公益網(www.本站)職業規劃現在的大學裡的就業指導科根本就是在忽悠學生，今年的就業形勢這麼不好，還放假訊息給他們，讓他們認為自己有專業有多麼吃香，多麼好找工作。而且又給他們一些極端成功的例子，只告訴他們這些人成功了，卻沒有告訴他們這些人為什麼能成功，造成了學生好高鶩遠的思想天使：就當成星象，塔羅牌這些一樣嘛HR專家：所以我認為一般單位針對大學生的職業生涯規劃主要還是幫他們擺正心態，讓他們認清社會實際情況，幫他們渡過適應期的，這方面的作用還是不可忽視的高管：大學生的職業規劃不是職業規劃 只能算就業指導。職業規劃 就業指導 完全不同的概念。。天使:高管,他們可不叫就業指導。很多人用的名字都是職業規劃專家來給大家做職業規劃高管:現在的職業規劃師 多半是忽悠。做其他不成功 轉行居然給其他人做規劃。說到底 職業規劃師就是行走江湖用嘴皮子吃飯不賣跌打膏藥轉賣所謂人生祕籍與成功感悟。古月 : 對3年以下工作經驗的人無效，不管是國中生，高中生，大專生，本科生，碩士生，都一樣。。。看了以上這些經過整理的對話，我想每一位從事職業規劃工作的人士都應該深入思考：為什麼別人會有這些看法，其中有些什麼是要引以為戒的。二、談談個人對職業生涯規劃培訓課程設計的一些思路和見解： 你的命運不由職業規劃顧問決定。為什麼這麼說呢？ 首先而最瞭解自己的是你自己本人，而不是別人。職業規劃顧問可以採用許多不同的測量手段在短時間內去了解你，但這種瞭解始終是有限的。就像我們生活中所經歷的一樣，父母養育我們，看著我們成長，除了我們自己，也許就是父母最瞭解我們吧。可事實並非如此，我們經常會覺得父母並不瞭解我們。除了父母，還有夫妻可能是最彼此瞭解的吧，可我們可以看到當兩人出現婚姻危機時，經常會說“當初選擇錯了”。雖然以上這兩種情況都存在雙方溝通的問題，但我們也可以發現，真正的瞭解其實是很困難的一件事。 其次，由於我們周圍的環境是不斷在發生變化的，也許在某一時點適合你的工作，在另一個時點可能成為你並不滿意的選擇，但這種環境變化的感受只有你自己本人可以理解，職業規劃顧問因為並不處在你的環境中，所以有些問題很難去理解。[1][2]下一頁 職業的選擇牽涉到很多的因素，例如個人的興趣、價值觀、能力、薪水要求、工作地域、家庭感情......等複雜的情境。發生職業困惑的原因是因為我們站在這些十字路口中迷失了方向，職業規劃師的作用在於幫助你去澄清方向。通過不同的手段陪伴你進行自我探索，去了解什麼是你最感興趣的東西，什麼是你內心深處堅守和抱持的東西，什麼是令你真正開心的東西，去了解和澄清我們生活中許多重要卻經常忽略的東西。和你一起去發現各種可能的`職業發展路徑，然後一起去制訂計劃，而做出決定和執行計劃的是你自己本人。職業生涯規劃的過程是自我成長的過程，生涯設計公益網(www.本站)職業規劃職業規劃顧問是這個成長過程的陪伴者，過程的主角還是你自己。 從上面這段話裡面，我們可以看出，職業規劃顧問是一個陪伴者和促進者，他並不能取代來詢者進行自我決定。由此也就決定了，進行職業生涯規劃培訓時，我們應該如何去促進受訓者對自己的生涯有更深入的思考和探索，而不是指出自以為是的必然發展方向。這同時也決定了職業生涯規劃培訓不能是強理論的培訓，而應該是強體驗的培訓。 其次，職業生涯規劃培訓的受眾是不同的，一般會有兩種不同的物件，一是求職者，其中尤以大學生為多；而另一種就是面對企業（機構），可能是企業的管理人員、普通員工或者是新人。當面對不同受眾時，培訓的重點也會有所區別。對於後者，需求更為複雜，在培訓設計上需要進行更加深入的考慮：為了促進受訓者在組織中的職業發展，我們不僅要促進受訓者的自我認知，而且需要以自我認知為基礎，幫助受訓者思考如何在工作中發揮自己的優勢，同時理解人與人的差異性來促進工作中的和諧與合作，更重要的是促進員工通過良好的自我認知來激發內在的動力，並將這種動力和企業的價值觀、願景等相結合，產生內在的承諾，從而促發他們的高績效行為。 通過職業生涯規劃的培訓來為員工構建一個成為自我導向的高績效員工的基礎，是這門培訓對企業或組織所具有的更重要的意義，而這也往往是許多人所不能察覺或忽視的。上一頁[1][2]