時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又將迎來全新的工作和生活，寫一份職業規劃，為接下來的工作做準備吧！職業規劃怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的興趣、性格與職業生涯規劃，希望能夠幫助到大家。
興趣、性格與職業生涯規劃 篇1
一、興趣與職業規劃
在學校裡被人罵為“傻瓜”、“低能兒”，而被勒令退學的愛迪生，在發明的王國裡卻顯示了傑出的才華。在課堂上“智力平平”的達爾文，在大自然的懷抱裡顯得異常聰明和敏銳，成為進化論的創始人。是什麼使他們由“愚蠢”變得聰明瞭呢？是興趣。
可以說誰找到了自己最感興趣的職業，誰就等於踏上了通向成功的道路。獲得諾貝爾物理獎的華人丁肇中說過：“興趣比天才重要”。美國曾對2000多位著名的科學家進行調查，發現很少有人是出於謀生的目的而工作，他們大多是出於個人對某一領域問題的強烈興趣而孜孜追求，不計名利報酬，忘我地工作。他們的職業生涯的成功是與他們的興趣相聯絡的。因為對一個人來說，對工作感興趣，就有鑽勁，有鑽勁就會出成就。這就是興趣的作用所在。因此，進行職業生涯規劃，不得不考慮個人的興趣。
（l）興趣是職業生涯選擇的重要依據。興趣人的動機產生的重要主觀原因，是一種強大的精神力量；是人對所從事的職業活動，具有創造性態度和產生創造性行為的重要條件。興趣可以使人集中精力去獲得自己所喜歡的職業知識，啟迪智慧並創造性地開展工作。當一個人對某種職業發生興趣時，他就能發揮整個身心的積極性；就能積極的感知和關注該職業的知識、動態，並且積極思考，大膽探索；就能情緒高漲、想象豐富；就能增強記憶效果，增強克服困難的意志。
反之，“強按牛頭不喝水”，是不會取得良好效果的，當然也就很難在該職業上發揮個人的優勢、做出巨大貢獻。良好的職業興趣，可以在你長期的職業生涯中，充分調動和發揮你的職業潛能，促使你通過創造性的勞動與不懈的努力取得職業生涯的成功。
（2）興趣可以提升職業力。興趣是一種強大的精神力量，它可以使人集中精力去獲得知識，並創造性地開展工作。舉凡古今中外著名的科學家、藝術家、文藝家，他們之所以能對人類做出貢獻，莫不是由於他們的創造興趣和他們對事業的責任感相結合，而凝成的一股強大力量，推動他們不懈地努力而取得職業生涯的成功。當一個人對某種事物發生興趣時，他就能調動整個身心的積極性；就能積極地感知、觀察事物，積極思考，大膽探索；就能情緒高漲，想象豐富；就能增強記憶效果，增強克服困難的意志。
（3）興趣是保證職業穩定、成功的重要因素。香港著名實業家李嘉誠說過：“對創業者自身成就事業至關重要的是培養自己對所從事職業的濃厚興趣。”對某一職業有濃厚的興趣，是智力開發的“孵化器”。如果你對某個領域充滿激情，你就有可能在該領域中發揮自己所有的潛力，學習就成為一種享受。興趣是工作動力的主要源泉之一。在其他條件相似的情況下，從事自己感興趣的職業不但讓你感到滿意，而且能夠讓你的工作單位感到滿意，並由此導致工作的長期性和穩定性。
（4）興趣可提高人的工作效率。一個人對某一工作有興趣時，枯燥的工作會變得豐富多彩、趣味無窮。興趣使工作不再是一種負擔，而是一種享受。興趣可以調動身心的全部精力，以敏銳的觀察力、高度集中的注意力、深刻的思維和豐富的想象投入工作，從而有助於工作效率的提高。據研究，如果一個人對某一工作有興趣，能發揮他全部才能的80%--90%，並且長時間保持高效率工作不感到疲倦。而對工作沒有興趣的人，只能發揮其全部才能的20%--30％，也容易精疲力盡。職業規劃 多方面的興趣可以使人善於應付多變的環境。如需變換工作，只要自己感興趣，也能很快熟悉，適應新的工作。
（5）興趣是職業生涯成功的重要因素。對某一職業有濃厚的興趣，是智力開發的啟蒙。興趣是行動的動力。英國著名女人類學家古道爾從小喜歡生物。她中學畢業後，對黑猩猩的強烈興趣，使她不畏艱險，隻身進入熱帶森林與黑猩猩一起“生活”了10年之久，並獲得了極寶貴的第一手資料，為揭開黑猩猩的祕密做出了貢獻。
有些人發覺自己的興趣易變，通過職業規劃師的幫助，可找到出於自己性格的興趣。這樣的興趣，更具有永續性、動力性。再使其與職業生涯規劃相一致，興趣就能在我們的一生中，發揮不可估量的作用。
二、性格與職業規劃
性格是人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特徵的總和。職業性格是一個人對職業的穩定態度和在職業活動中習慣化了的行為方式所表現出來的個性心理特徵，對個人的職業生涯規劃有重要意義。
我們每個人都有自己的獨特的個性。也就是說每個人的心理特徵不同，看問題、處理事情的風格、方式也不同。有的人熱情爽朗；有的人沉穩持重；有的人風風火火；有的人謹慎多疑……但“金無足赤，人無完人”，一個人在某方面有所不足，其他方面必有過人之處，說不定就是你制勝的法寶。
性格對職業生涯規劃有重要的影響，基於以下原因：
1、性格是個體人格中具有核心意義的部分，幾乎涉及到一個人的心理過程及個性特徵的各個方面，與職業息息相關。
性格使一個人更加偏愛某一種而不是另一種環境，由於性格的不同，每個人在對不同環境的認知過程中，也表現出不同的個性化風格。從事與自己的性格不匹配的工作，個人的才能就會受到阻礙，會讓你覺得整個工作狀態都很“不對勁”。使一個人在某種職業中獲得成功的性格，可能會讓你在另一職業中大受挫折。因此在職業選擇中，我們應儘可能充分考慮自己的個性特徵與職業要求是否相適應，這樣在工作中就能夠滿足你的'獨特慾望，能夠發揮你特有的能力，還能利用你的個人資本，體驗到更多的快樂和愉悅。
職業規劃專家，通過一個小小的實驗可以闡明這一觀點。你在一張紙上或是書頁邊上，簽上自己的姓名。然後說：“完成了嗎？好。現在換一隻手再籤一次。”如果你感到彆扭，那就對了，因為大多數人在第一次簽名後會說“很自然”、“簡單’，、“很快”、“毫不費勁”。然而當你換用另一隻手時又如何呢？一些經典的回答有“很慢”、“彆扭”、“困難”、“發酸”、“很累”、“要花很長時間”、“花費更多精力和心思”。職業規劃師認為用手的習慣可以很好地說明，找到與性格匹配的職業的重要性。使用你慣用的那隻手時，你會感到舒適和自信；若強迫使用另一隻手，這當然可以拓展你的能力—但卻絕不會像先前那樣靈活自如， 收到的效果當然也就不那麼令人滿意了。
2、在職業發展上，性格比能力重要
用人單位在選人上逐漸認識到性格比能力重要。這種認識在國外已經相當普及。其原因是，如果一個人能力不足，可通過培訓提高，一年不行，兩年；兩年不行，三年，總可以開發出來。但一個人的性格與職業或崗位不吻合，要改變起來，可就困難了。所以，公司在招聘新人時，將性格的測驗放在首位，當性格與職業或崗位吻合了，才對其能力進行測驗考察。如果性格與職業或崗位不吻合，再高的學歷，再高的能力，也不予錄用。
3、性格無所謂好壞，關鍵看是否放對了地方，每一類性格都有與之相適應的職業範圍。職業心理學的研究表明，不同的職業需要具有不同性格的從業者，某一類職業工作能夠體現出某一類共同的職業性格。
例如，敏感型的人，精神飽滿，好動不好靜，辦事喜歡速戰速決，但行為常有盲目性，有時情緒不穩定。這類人的職業範圍包括運動員、行政人員及一般性職業。情感型的人，感情豐富，喜怒哀樂溢於言表，不喜歡單調生活，愛刺激，愛感情用事，對新事物很有興趣。這類人合適的職業範圍包括演員、導遊、活動家、護理人員等。思考型的人，善於思考，邏輯思維發達，有比較成熟的觀點，生活、工作有規律，時間觀念強，重視調查研究的精確性，但有時思想僵化，缺乏靈活性。這類人合適的職業範圍包括工程師、教師、財務人員和資料處理人員等。想象型的人想象力豐富，憧憬未來，喜歡思考問題，有時行為刻板，不易合群。這類人合適的職業範圍包括科學工作者、技術研究人員、藝術工作者和作家等。還有多種多樣……
因此，在進行職業生涯規劃時，性格通常是重點因素。
興趣、性格與職業生涯規劃 篇2
一、課程地位
《職業生涯規劃》是中等職業教育德育課，按《職業生涯規劃教學大綱》要求這門課應在學生入學第一學期就開設，由於教材09年才出版，我們在08級開設這門課。按大綱的要求《職業生涯規劃》開設一學期，需用32學時。前兩單元以職業生涯理論教育為主，後三單元以生涯規劃設計操作為主。本學期我擔任8、12、13、15班《職業生涯規劃》課教學。教學中力求做到職業學校文化課為專業課服務的要求。將成功教育滲透教學中，突破傳統教育“智育第一”的侷限，瞭解與尊重學生，運用賞識教育的方法，賞識中既有期望又有鼓勵，讓學生找到“我能行”的一份自信。
二、教材分析
這是中職校的必修課《職業生涯規劃》第二單元第二課的內容。從這節課所在單元在整個教材中的位置看，本單元是全書的基礎，內容豐富，涉及生涯教育的很多概念與範疇。通過學習讓學生樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業價值取向。
《職業生涯規劃》教學大綱規定“職業生涯規劃”教學的總體目標是：“使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，作好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。”根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》規定在教學中必須“堅持與培育四有新人的目標相一致，與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規範相協調，與中華民族傳統美德相承接的原則”。因此這節課的教學目標確定為：知識目標：使學生理解興趣和職業興趣兩個基本概念，認識興趣的重要性明白興趣是可以培養的。理解興趣在職業活動中的作用，首次就業並不是憑興趣而是社會的需求，我們可以從沒興趣到培養興趣，形成有趣、樂趣、志趣的上升發展。
技能目標：學生討論課首故事，參考課本所列的興趣型別，與自己相對照，看看自己屬於哪一類。還可以按興趣型別補充自己所知道的職業。並測試自己的興趣歸屬。
情感目標：在教學中把本學期教師給學生確立的貫穿始終的語錄點到---只有社會需要的才是人才；關注區域經濟發展--新疆振興；要做個負責任盡義務的人。
德育目標：把個人發展和經濟社會發展結合起來，熱愛自己所學專業，立足現實一切從實際出發，實事求是。
學法目標：讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學習的主人。
本節課的教學難點重點的確立。
本課重點是從人的職業個性主要是職業興趣的角度認識自我。興趣與培養的重點落在培養而不是用於選擇上。先入為主直接點出“興趣是最好的老師”讓學生明白：一個人作自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，而且把它作為自己今後職業目標的可能性就大。另一方面，現在的就業形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會需求，先就業再培養興趣。
本課的難點是引導學生正視現實狀況，從職業的角度認識自己，用發展的眼光認識自己，形成只有社會需要的才是人才的理念。通過興趣培養主動適應即將從事的職業對從業者的素質要求。
三、本節課的思路和教法
職校生由於專業已定向，因此培養他們對所學專業的職業興趣，除錯不適應未來職業的興趣，提高他們的職業適應能力是十分重要的。必須要讓學生對自己的職業興趣有一個瞭解和培養的過程。該內容用一課時，考慮到突出重點，突破難點，師生互動，學用結合的原則，兼顧學生缺乏職業體驗的實際，從身邊人、身邊事的故事中，對興趣、職業興趣等概念抽象的含義有一個具體而生動的理解，不拘泥於心理學的名詞術語，讓學生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學。讓學生用已掌握的辨證法思想來分析問題。在闡述職業興趣是可以培養的觀點時，讓學生用動態的發展觀點看問題，引導學生找出自身與職業興趣不相適應的地方，逐步加以調適和改進。
我們都知道德育是一門注重培養人的創新精神和實踐能力的重要學科。完成職業生涯規劃教學，任課教師必須具有正確的學生觀、人才觀，瞭解學生所學專業及其可能有的生涯發展途徑，必須愛職業教育、愛中職生，善於和學生交往、溝通，成為學生的朋友。
因此在教學過程中，通過讀、議、講、練和提問歸納、聯絡專業實際、分析社會現實等方法，不僅要使學生知其然，還要讓學生知其所以然，我們在以師生互相即為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識，解決實際問題方法的思維過程。對於問題的解決可先設問再講概念。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業和職業活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業群的關係，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養的。在職業認知上，必須加強對職專生職業興趣的培養。從社會現狀及職專生就業狀況可以看出，具有良好的職業興趣的同學，能夠正確瞭解自己。樹立只有社會需要的才是人才的理念。
四、學生情況及學法指導
1、在知識水平上學生已具備了一定的閱讀和理解能力，所以課前預習時學生已經對本內容有所瞭解，並要求對所學專業的職業興趣有大致瞭解。
2、在認知過程中，由於學生沒有學過心理學，對興趣和職業興趣的心理學概念感到十分抽象，這就會在理解上產生一種障礙，在提問、討論分析的過成中可以把抽象的概念具體化，易懂、有趣便於理解。
3、08級學生進入職業學校學習已第四學期了，都進入職業資格考試階段了。對於職業興趣的可培養性、對於先就業後擇業、對於只有社會需要的才是人才的觀念可以理解並認同。
因此，在講課的過程中，使用課首的案例。讓學生帶著問題看案例。提出四個問題，通過問答達到預期目的。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業和職業活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業群的關係，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養的。
讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學習的主人。
五、教學過程
（一）匯入新課（5—6分鐘）
先入為主直接點出“興趣是最好的老師”讓學生明白：一個人作自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，而且把它作為自己今後職業目標的可能性就大。另一方面，現在的就業形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會需求，先就業再培養興趣。（08-8、13、15班使用）
同學們，問大家一個問題，喜歡NBA還是喜歡CBA？喜歡阿凡達還是喜歡愛麗斯夢遊仙境？你們為什麼反應那麼激烈呢？同學們熱烈的反應可以用什麼詞來表達呢？這個詞就和這節課我們要講的一個詞有關。(12班用)
（二）講授新課
興趣及其培養
1、興趣（5分鐘）
興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。
依興趣的概念，思考一下：當我們對某種事物產生興趣時，會表現出那些特徵？
（1）積極探究
（2）給予優先的注意
（3）一旦探究、關注的行為受阻，心理就會不痛快，甚至憤怒。興趣對我們的影響很大所以有人說興趣是最好的老師。不是所有的興趣都是好老師。我們要注意培養自己的好興趣，改正不好的興趣。興趣是可以培養的。一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。這種對工作的興趣是什麼呢？
2、職業興趣（5分鐘）
（1）職業興趣的概念
職業興趣是一個人積極探究某種職業或者從事某種職業活動所表現出來的特殊個性傾向
（2）職業興趣在職也活動中的作用
興趣對我們的生活影響十分巨大，那麼職業興趣對我們的職業活動又有什麼作用呢？請同學們先閱讀課本，找出答案學生回答討論（略）
興趣測試並分析：問題聚焦：P44（15分鐘）
參考下面所列的興趣型別，於自己相對照，看看自己屬於哪一類。還可以按興趣型別補充你所知道的職業，並說出原因。每組4—5人發言。
祝願同學們以後都能找到自己感興趣的工作,但要切記只有社會需要的才是人才這個重要理念、3興趣需要培養（5分鐘）
要了解即將從事的職業：首先是多蒐集自己所學專業對應職業群的有關資訊，關注它們的現狀和發展趨勢；多參與職業實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多瞭解本行業成功人士的事蹟，通過真人真事感悟這一職業的樂趣。其次，學好專業課。知識的積累、技能的提高，是形成職業興趣的源泉，興趣是在長期的教育影響與社會實踐中不斷髮展起來的。再次，要拓展自己的興趣範圍
探究（10分鐘）因為興趣是可以培養的：提出小麗從小的愛好是什麼？小麗為什麼能成為小有名氣的畫師？小麗如今從事的職業是什麼？痴迷舞蹈的小麗為什麼轉修美術？通過問答達到以下目的：人對職業的興趣是可以培養的，激發學生專業情感，明確興趣的培養需要一個過程，專業知識和專業技能的學習與提高同樣需要一個過程，今後的求職路更是一個漫長而辛苦的過程，因此要學會堅持永不言棄。（三）用2分鐘小結：與大家共勉，生活是一面鏡子，你對他哭，他就哭，你對他笑，他就笑。在學習和生活中，只要能以樂觀的心態對待生活，以好奇心探索多彩世界，培養高雅情趣，就會發現生活中充滿著陽光和快樂。希望大家從現在做起，形成好的興趣，為我們的生活創造更多的快樂！作一個社會需要的人;作一個有責任心樂於奉獻的人!
（三）佈置作業：練習課本P57思考人生1、2、3題