品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《海底兩萬裡》讀後感五年級精選，歡迎大家分享。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選1
《海底兩萬裡》的作者是儒勒·凡爾納。十九世紀法國作家。書中的潛艇、電和海洋世界在現在都是極易理解的事，可是在那個時代，潛艇還沒有發明出來，甚至電燈都沒出現。而在作者的想象中這些已經幻想出來，這是多麼的令人難以置信。
這是一部十分精彩、有趣的小說，小說描述了阿 尤納斯教授、他的僕人康塞爾和捕鯨手尼德誤入尼摩船長的鸚鵡螺號，之後和尼摩船長一起周遊太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋和北冰洋的冒險經歷。
書裡描寫了十分美麗的景色，字裡行間我彷彿置身於海底的克利斯波島森林、珊瑚地、阿拉伯隧道、萬尼克羅群島。例如：“生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝杈都筆直伸向洋麵。沒有枝條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了!”
書中歸結了豐富的海洋知識，例如：尼摩在介紹鸚鵡螺號時提到了潛艇上的一些基本儀器。在海底森林裡介紹了各種各樣的魚類、貝類和藻類。還有鯊魚、各種各樣的神奇的地形、南極大陸、大烏賊等等。這不僅是一部小說更是一部科普著作。我讀這本書不光愉悅身心，而且大大提高了科普知識，真是一舉多得。
《海底兩萬裡》不僅寫到了優美而有神奇的海底世界，還描寫了採珠人的悲慘生活，同時提出了要保護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫捕濫殺的行為。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選2
讀完了《海底兩萬裡》，我感慨萬千。
《海底兩萬裡》簡述了潛水艇“鸚鵡螺號”的冒險故事。在1866年，人們在海上發現了一隻形似獨角鯨，遊動迅速，力量驚人的大怪物。法國的生物學家阿隆發納斯教授、他的僕人康塞爾以及魚叉手尼德蘭在被邀請上林肯號捉捕這隻大怪物的行動中，被意外的“吃掉了”，並由此得知這是一搜與世隔絕的名為“鸚鵡螺號”的前後。在這之後，阿龍納斯等三人就和“鸚鵡螺號”的主人尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”，進行了奇妙的不可思議的海底兩萬裡的環球旅行。
在旅途中，他們看見了一個又一個從前認為是奇思妙想的事，作了一個又一個從沒想過的事。他們多次來到海底進行探查，發現了一個又一個祕密，找到了一批又一批寶藏。他們的旅途也包括至今也有很多祕密被揭開的南極，在那裡，他們憑藉堅強的意志，戰勝了死神。又擊退了8只來侵犯並抓走了他們一名船員的大章魚。最後，尼摩船長為了他的復仇大業，指揮潛艇像一艘軍艦衝去，我們離開了潛艇，拼命划著小艇，最後糊塗的逃脫，但尼摩船長和鸚鵡螺號的生死還未知。
小說從開頭到結尾，一直在都點明瞭尼摩船長的復仇心理，雖然最後他生死為知，但他是一個勇敢的反抗壓迫的民族戰士，是一個應當我們學習的英雄
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選3
這本書講的是阿尤納斯教授和他的僕人康賽爾還有優秀的捕鯨手京手之王尼德，還有被人們稱為海怪的特大的潛艇的船長尼摩。讓我們飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物，讓人目不暇接的同時還耳目一新。他還是一部出色的懸念小說。從海面上“怪獸”出現，攪的人心惶惶，直到鸚鵡螺號被大漩渦吞噬為止，懸念迭出，環環相扣，扣人心絃。
這本書還告訴人們不要讓科學技術被壞人利用，危害人類。我們要保護海洋動物，愛護海獅，鯨，海豹等極地海洋動物，反對濫捕濫殺的觀念，使讀者在豐富多彩的歷險與神奇知識的學習之餘，還起到讓人類保護海洋和陸地動物，對有關人類正義進行深層次思考等更豐富的心靈收益。
讓我們來保護海洋和陸地動物吧，反對濫殺濫捕的觀點，因為如果以後還照現在這樣過度捕殺動物和破壞環境的話，科學家推想在20xx——20xx這十年中，地球上的近3/4的動植物（約250萬的物種）將走向滅絕。所以我再一次呼籲讓我們保護地球。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選4
前幾天，我深深地沉醉在一本書中，難以自拔。這本書的名字叫——《海底兩萬裡》。
當我一開啟這本書時，它就讓我迷戀；讓我醉心；讓我全身心投入到書中
《海底兩萬裡》這本書是由法國著名科幻作家儒勒。凡爾納寫的，它講述了法國博物學家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以海上怪物為引子，妙筆生花，演繹了一個個精彩的故事，展現出一幅幅壯麗的畫面：神祕的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險的南極這些故事曲折驚險，引人入勝；畫面多姿多彩，氣象萬千，讀來讓我驚心動魄。
其中，讓我感觸最深的就要屬意外事件了。那時鸚鵡螺號整個船身都被巨大的冰山卡住了，船身是傾斜的，船裡的空氣越來越稀薄，大家呼吸都很困難。後來，大家都接替著換上潛水衣，去鑿開冰塊。經過了幾小時的奮鬥，鸚鵡螺號衝出了冰層，大家終於呼吸到了新鮮的空氣。這個故事讓我想到了我們班三年級的時候，那次我們剛上完體育課，嗓子渴得都快冒煙了，一到教室，大家都你擁我擠、跌跌撞撞的向飲水機衝去。你一大杯，我一大杯，排在後面的好幾位同學都沒水喝了。於是，同學們就扯著嗓子罵來罵去。終於，一個同學說：誰來搬水呀？大家都你看看我，我看看你，誰也不說一句話，也不去搬水。上課鈴響了，老師進來一看同學們這般樣子，才知道是沒水了，於是就叫幾個同學去搬水。大家這才喝上了水。其實，只要幾分鐘，每人都出一點力，大家不都有水喝了嗎？大家都不肯出力，不團結，那怎麼可能能得到好結果呢？在社會上，只有學會付出，學會團結，才有可能會有意想不到的結果。想想鸚鵡螺號上的人，再想想我們，真是應該自嘆不如啊！
這本書吸引我的原因大多數還是因為大海的魅力。當我讀著這些故事，看著這些精美的插圖，我感覺我自己也好像穿上了潛水衣，漫步在海洋之中。五彩繽紛的珊瑚；凶惡的大鯊魚；小巧玲瓏的小魚兒海洋中的一切都在向我招手，向我微笑著我也多麼想乘坐鸚鵡螺號到海洋之中好好遨遊一番，好好欣賞海洋之中那些美景。這本書勾起了我太多的幻想，讓我沉醉於那些美好的景色之中。
大海就是這麼神祕，散發著無窮的魅力！沒有人知道大海有多深，它是深不可測的。它永遠都是那麼神妙，讓我對它產生數不盡的問號、幻想。它永遠都讓我猜不透，然而，它自己卻寫著各種各樣驚天動地的傳奇故事。大海呀大海，我何時才能投入你的懷抱？何時才能走進你的心，把所有的問號都開啟？你是多麼神奇啊！你讓我對你充滿了無窮無盡的好奇。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選5
《海底兩萬裡》的作者是法國的儒勒·凡爾納，它是19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”。《海底兩萬裡》的主要敘述了法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事發生在1866年一件鬧得滿城風雨的怪事。當時不少航行船隻在海上發現了一頭大“海怪”,並有船隻遭到“海怪”的襲擊。出於對航海安全的考慮，也是在公眾的呼籲下，由美國派遣了一艘戰艦對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐，並遭到“海怪”的凶猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水，被海怪所救，其實這怪物並非什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋發電。此後便和尼摩船長周遊四海，探盡海底祕密，歷盡艱辛和風險，從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入太平洋。最後，他們因不堪海底世界過於沉悶的生活，又設法逃走，重回陸地，並把他所知道的海底祕密公佈於世。
讀了這本書，讓我懂得了一個道理：做人要有康塞爾那種樸實，尼德·蘭那種勇氣，尼摩船長的冷靜，另外，還要有阿龍納斯的.那種勇於嘗試，不怕艱辛探索未來的精神，所以我們要想推動人類社會不斷向前發展，不斷髮現地球新的奧祕，不斷創造更多的財富，那就得學習他們的精神，不論是在生活中遇到任何的困難和挫折，我們都必須冷靜的去面對，勇敢去克服。我們堅信：任何困難都無法阻擋我們人類前進的腳步！
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選6
“我們愛科學”之《海底兩萬裡》讀後感最近我讀了一本書，叫《海底兩萬裡》。這本書的作者是19世紀法國著名作家儒勒·凡爾納，被譽為“現代科幻小說之父”。
故事的主要人物是：教授阿龍納斯、僕人康賽爾、魚叉手尼德、船長尼摩。我最喜歡僕人康賽爾，因為他非常忠實。
這本書講了1866年，海里發現了一個破壞力驚人的“海怪”。阿龍納斯接受了美國海軍部的邀請，與僕人康賽爾登上了“林肯號”，參加捉捕“海怪”的行動，並在“林肯號”上遇見魚叉手尼德。在捕捉“海怪”的過程中，阿龍納斯他們意外落水，並游到了這隻怪物的背脊上，原來，這並不是什麼“海怪”，而是一艘潛水艇——“諾第留斯號”。在尼摩船長的邀請下，阿龍納斯他們在“諾第留斯號”開始了一段難忘的海底之旅，看到了許多稀罕的海生動植物和海底奇異景象。最後，通過一系列奇怪地事情，阿龍納斯將這個轟動一時的海底祕密告訴了人們。
讀完這本書後，我非常佩服作者的非凡想象力。因為在作者那個年代，還沒有發明潛水艇，人們對海底世界也是未知的。但作者憑著自己的奇思妙想寫下了這本書，怎麼能讓人不感到驚奇呢？
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選7
作者細膩的描寫，彷彿讓人身臨其境。故事的開頭用記敘的手法告訴人們，遠洋海面的不少船舶離奇失蹤的事件，不同的猜測傳聞給事件染上一層神祕而驚悚的面紗。我被小說深深吸引，好奇心迫使我急切地閱讀下去，探究真相。
一條體形龐大的巨鯨不時出現在海面上，許多船支都企圖捕殺它，但其速度之快是普通船根本無法比的。一艘配有威力巨大的捕魚器械的大型驅逐艦受命出發，隨船同行的有知識淵博的阿龍納斯教授和他忠實的男僕康塞爾，以及一位魚叉手大王—尼德﹒蘭。有一天，船正在航行時受到巨浪襲擊並遭到強烈地撞擊，船身猛烈地搖晃......教授、男僕、魚叉手都落入海里了。等他們甦醒時才明白，原來所謂的巨鯨只是一位熱愛海洋的尼摩船長的傑作，是一艘擁有先進技術的潛水艇。他們三人忐忑不安地與尼摩船長在“鸚鵡螺”號中生活，呈現在眼前的是神祕驚險的海底世界，危機四伏。尼摩船長駕駛著他的“鸚鵡螺”號潛水艇環遊世界，漫步海底森林。經歷過種種事件後，他們發現尼摩船長是個對海洋極度喜歡而對陸地又充滿著敵意的人,他往往會撞毀船支並揚長而去。後來在一次航行遇險中，他們隨尼摩船長的“鸚鵡螺”號潛水艇被巨大的漩渦吞食，等再一次甦醒後阿龍納斯教授一行已身在陸地了，他們如願以償地離開了潛水艇，而尼摩船長和“鸚鵡螺”號從此也就音訊全無了......
我久久不能平靜，思緒萬千：神祕而美麗的海洋世界需要像尼摩船長一樣熱愛海洋的人來探究並開發資源和寶藏，人類文明不僅要保護自然而且更要懂得利用自然資源，強大自身，發揚文明。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選8
直到今年1月，我已經把《海底兩萬裡》全部看完了。但我總感覺不夠過癮，所以，我準備再讀一遍，因為如果一本好書讀一遍就能把整本書都讀透了，那麼，他也不會那麼偉大，它也不會成為一部好書了。
看完這一本書，我會想到一個充盈豐富的世界，一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書裡，我能感受到平時所感受不到的，能想到我們平時想象不到的。
在這本書裡，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的，還可以瞭解到諾第留斯號是怎樣衝破冰山的圍攻脫離險境，安然無恙地賓士在危機四伏的海底的，這裡能給你全新的感受，體驗到另類，刺激的人生。
我可以瞭解到這些，也要感謝作者。是作者寫出了這麼好的文章，作者是儒勒`凡爾納，他被公證為十九世紀最富有想象力的科幻小說家。他寫的作品都是特別離奇。
我瞭解了這麼多，說到底還是要讀書，如果不讀書，也就不會了解這麼多。其實多讀書是有好處的，像我讀《海底兩萬裡》這本書，有時可以開發你的智慧，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險與刺激中得到藝術的享受。
讓大家多讀書，走進文學的時代吧！走進文學，情感會為之溫潤；走進文學，心靈會為之舞蹈；走進文學，生命會為之永恆，在這個時代裡，“課外書”將會讓新世紀少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書香。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選9
書中想象合理、大膽。許多書中的事物現在我們早已實現。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設想非常成功。
我讀完這本書後，對裡面的故事情節，人物及海底世界，都有了一定的瞭解。作者獨具匠心，巧妙佈局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環生的險惡環境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細緻入微的細節刻畫交替出現。讀來引人入勝，欲罷不能。
《海底兩萬裡》，給了我極大的震撼。它告訴了我各個我不懂的美麗的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠，還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。作者在海底遨遊，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷這麼多希奇古怪的事，我是多麼的羨慕。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收穫。
我非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神；佩服教授的僕人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神；佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學習。這本書還寫了冰山封路、章魚襲擊……許多險情。這些故事情節都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融於一爐。整部小說懸念迭出，環環相扣。這本書把我深深地吸引住了。作文
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選10
在神祕瑰麗的海底世界，有一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛艇，探索著人類的未知世界。路程中，他們歷經了千難萬險……這就是著名的科幻小說家儒勒·凡爾納的名著《海底兩萬裡》。這篇小說讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射，珍珠的分類、採集，潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者非凡的想象力，竟能在還未發明潛艇的時代預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。凡爾納的這種打破常規的思維方式，值得我們去學習。
正所謂，有幻想就有理想，有理想就會變成現實，只有你想不到的，沒有做不到的。
現在的中國，是一個安定、和諧的社會，給我們營造成了有利的學習環境，讓我們自由自在地在知識的海洋中遨遊……去發現身邊的一些事物，去幻想、去創造……中國根據科學的發展觀，與時俱進，鼓勵我們去探索新的知識大海洋……
做為新中國的接班人，要嚴格要求自己，刻苦學習，完善自我，努力創造出美好的明天，把幻想變為現實，使祖國更加強大，不斷地改寫歷史，讓歷史記住我們，讓歷史選擇我們。
來吧！我們一起來搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林，珊瑚王國，神祕的寶藏和沉船，並且勇敢地和大章魚作戰，還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們去領略。來吧，我們一起去探索，一同走進《海底兩萬裡》的世界。
《海底兩萬裡》讀後感五年級精選11
作文我以為是宿命，我註定要缺失你，我是我就是捨不得，我想挽留，匆匆的就寫下了這些，你總是一個讓我好奇和覺得想小孩子一樣，我是你的天真爛漫卻揮之不去，在那個下坡你攔住我的時候，我就知道，我遇到了生命裡值得我傾盡全力去愛的女孩;。再看看前方，花依舊那麼紅，柳依舊那麼綠，前方更加美麗，它似乎在召喚我，讓我帶著我的青春過去。
，書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、採集、潛水艇的構造......這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰鬱，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人；會逃避人類，施行可怕的報復......尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐裡還有一絲空氣，那時由於缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念......面對這早在兩百年前的先知者的呼籲，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收穫。
這本書告訴了我們，沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步