自我鑑定是一個人對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現的自我總結，自我鑑定可以提升對發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫自我鑑定吧。自我鑑定你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家整理的個人自我鑑定5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人自我鑑定 篇1
1、知識較全面是我最大的優勢;
2、好奇心和求知慾強是我最大的特點;
3、樂觀開朗，親切誠懇是我性格的最好概括;
4、良好的語言表達能力，良好的溝通協調組織能力，讓我相信自己是一名優秀的應屆畢業生。
個人自我鑑定 篇2
實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。好多好多的第一次，無數個深刻的記憶！
在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，儘管有些問題是沒有什麼技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上數學課，讓學生自願去學。這就是在例會上，校長所說的授人以魚，不如授人以
在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那麼學生，總免不了緊張，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什麼。儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麼大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是大部分學生還是非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如飢似渴的眼睛。在這段日子裡，我除了上好我的課，還抽時間去聽不同數學老師的課，向他們學習，不斷提高自我。所以我在實習當中，既是老師又是學生。
在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任職高年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由於國中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任國中年級實習班主任的過程中，由於該階段的學生基本上都是獨生子，沒受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網路文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因為你態度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網路上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正瞭解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以後並不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路還很長，不僅關係到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任：傳道授業解惑。實習的'時間說長也長說短也短，在這一段時間裡我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句：謝謝你們！
個人自我鑑定 篇3
本人於1996年7月畢業於吉林工業大學汽車工程學院熱能工程專業及國際經貿學院工業外貿專業，隨後分配到東風設計院，從事動力專業設計工作至今。20xx年11月，本人獲聘東風公司動力工程師。20xx年以來本人先後參加了十堰市液化氣混空氣系統的改造工程設計、東風悅達10萬輛乘用車技術改造專案設計、陝西重型汽車有限公司駕駛室裝焊線技術改造專案設計及總承包管理、上海萬豐汽車有限公司塗裝車間專案總承包管理、神龍汽車有限公司30萬輛改擴建工程專案管理、安徽江淮汽車股份有限公司載貨汽車零部件投資專案設計、湖北三環汽車集團、丹東曙光車橋有限公司、江西長力工業園、東風公司各專業廠整合搬遷、新建、改擴建工程等大中小型工程可行性研究、方案、初步設計、施工圖設計、總承包及專案管理工作共計100餘項。
通過大量的工程實踐，本人已熟練掌握鍋爐房、空壓站、燃氣調壓站、油庫、氣體匯流排間、動力管網等工程設計內容，在一定程度上了解了汽車行業鑄造、衝壓、焊接、塗裝、總裝等生產工藝，充分了解蒸汽、壓縮空氣、天然氣、液化石油氣、城市煤氣、氧氣等工業氣體、汽柴油、熱水等動力介質的效能、設計技術、執行管理等，充分掌握了對鍋爐、水處理裝置、凝結水回收、壓縮機及後處理裝置、燃氣調壓裝置、油料供應、工業氣體集中供應系統、熱力管道補償器等裝置系統的設計選型。對節約能源與合理利用能源以及保護環境等有了充分認識，並在設計中一以貫之。本人蔘與設計的東風悅達10萬輛乘用車技術改造專案、陝西重型汽車有限公司駕駛室裝焊線技術改造專案分獲機械行業優秀勘查設計二、三等獎。
設計的過程也是學習的過程。在十堰市液化氣混空氣系統改造設計中，本人承擔了近1/3的設計任務。在設計過程中，本人對液化石油氣的來源、組成、物理與化學性質、儲配與使用、氣化與混氣工藝、調壓系統、氣站主要裝置、管道供應系統等進行了充分的學習，並熟練掌握了液化石油氣運輸工程、儲存站、儲配站、罐裝站、氣化站、混氣站、瓶裝供應站、使用者系統等工藝流程及設計方法。嚴格按照《城鎮燃氣設計規範》GB50068-93、《工業金屬管道工程施工及驗收規範》GB50635－97、《工業金屬管道設計規範》GB50616－20xx進行設計，有效保證了設計質量。
只有不斷創新才能取得持續的進步。在陝西重型汽車有限公司駕駛室裝焊線技術改造專案設計與總承包管理工程實踐中，由於車間二氧化碳氣體保護焊機多達60臺，改造前車間生產採用瓶裝供氣，因車間擁擠，物流不暢，氣瓶靠手工運輸，工人勞動強度較大，效率偏低，本人設計時選用二氧化碳全自動切換匯流排，實行管道集中供氣，各用氣終端採用流量計式減壓裝置，實現恆壓恆流，在一定程度上方便了管理、提高了效率、美化了車間生產環境。由於匯流排採用全自動切換，在車間設定了低壓聲光報警系統，實現站房無人值守，降低了生產執行管理成本。在該專案總承包管理過程中本人跟蹤此係統執行達5個月，總體執行良好，個別地方的不足也得到了及時的修正，為今後進一步完善設計工作積累了第一手資料和經驗。
溝通是學習提高的橋樑。由於設計業務的擴充套件，設計工作的內容不斷出現新情況、新問題，還有各種新材料、新技術、新裝置、新工藝的運用，國家節約能源與合理利用能源政策的貫徹實施，這些都要求我們不斷學習才能適應，而加強與有關政府部門、廠家、施工企業的溝通與交流能使我們受益匪淺。在武漢光谷新光電產業發展有限公司4＃標準廠房設計中要求提供氮氣供應系統，由於沒有經驗可循，本人頻繁地與裝置廠家聯絡，諮詢技術問題，對氮氣低溫儲罐、氣化裝置、調壓穩壓系統有了清晰的認識，最終圓滿地完成了設計任務。在此過程中，本人進一步瞭解了LOX、LAr、LNG等常壓低溫貯罐、運輸裝置、低溫氣瓶供氣等方面的技術與裝置資訊，為今後從事相關設計工作積累了知識。
“科學設計，竭誠服務。顧客至上，信譽第一”。本人在設計工作中著力貫徹公司質量方針，從事設計工作以來，做到“O”事故，沒有違反一條國家強制性條文，獲得了公司及業主的一致肯定。
虛心學習，尊重科學。工作中遇到問題多向本專業的老同志請教，尊重專業權威，堅持以理服人，不盲從，不偏執，取長補短，教學相長。對專業的年輕同事進行積極引導，多鼓勵，多溝通，多交流，不保留。時刻以業主利益為主導，充分體現業主意志。對業主的工作思路在理解的基礎上提出完善意見，該花的錢要花，不該花的錢要省。對業主的有些不合理的主張敢於提出自己的保留意見，供業主參考。對違反國家規範規定的意見堅持說服。隨著國家能源緊張的問題日益突出，節約能源與合理利用能源成為動力設計面臨的重大課題，可以說：“科學設計”無止境，沒有最好，只有更好。
服務也是生產力。在神龍公司30萬輛改擴建工程中，本人蔘加了專案管理工作。在專案實施過程中，本人依據工作流程，認真履行現場工程師工作職責，在主管的衝焊冷凍水外網工程、新區外網工程、焊裝車間動力工程中，本人加強與業主、監理單位、設計單位、施工單位及質監部門的溝通協作。在實施管理中嚴把材料關，充分體現設計檔案技術要求與國家規範的有關規定，對管道施工的材料進場、儲存、防腐、保溫、試驗各工序進行現場見證。本人勤勉負責的工作作風獲得了業主的充分肯定，同時也贏得了施工單位的理解與尊重。
問渠那得清如許，為有源泉活水來。本人在今後工作中將不斷學習、著力創新、加強溝通，堅定不移地貫徹公司質量方針，秉承“用智慧創造價值，奉獻社會，回報自己”的企業理念，踐行“為客戶提供科學、先進、合理的技術服務”的經營理念，為提升企業核心競爭力作出自己應有的貢獻。
個人自我鑑定 篇4
高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及學習小組，努力要求進步。在校，我模範遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優秀學生幹部，高二年還被評為市三好生。
天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善於質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。
我積極參加體育運動，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，並在接力專案為班爭光。
雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鑽研精神還不夠。在今後的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。