網路交往不同於現實中人與人之間面對面的交往，那麼，網路文化對大學生價值觀的影響及對策是?
現代社會即是網路社會，網路對我們社會生活的各個方面產生了深遠的影響。2014年1月，據中國網際網路絡資訊中心釋出的《中國網際網路絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年12月底，我國網民規模達到6.18億，網際網路普及率為45.8%。從職業結構來看，學生依然是我國網民中最大的群體，佔比25.5%;年齡結構上，20～29歲網民年齡段的網民所佔比例為31.2%，在整體網民中佔比最大;從學歷結構來看，大專及以上學歷的網民在2011年已達96.1%，目前已基本達到飽和。由此看來，中青年群體已成為網路世界的主力軍，而走在網路時代前沿的無疑是當代大學生。當前，網際網路對大學生的學習生活、思維方式、價值觀念產生了強烈和深刻的影響。
一、網路文化對大學生價值觀的影響
(一)網路文化對大學生政治價值觀的影響
隨著網路的不斷普及，西方資本主義國家憑藉其領先的技術優勢和強大的經濟實力，大力宣傳資本主義的人生觀、價值觀和世界觀，長期佔據著網路文化的主導地位。網路中文化及政治觀點的多樣性和多元性模糊了大學生的政治判斷，動搖著他們的政治信念。網際網路上言論自由，導致網路政治資訊雜亂無章，大學生政治立場模糊。而且，美英等西方國家依託其主導的全球資訊傳播體系，肆意向其他國家特別是開發中國家進行文化滲透，給大學生正確政治價值觀的形成帶來嚴重挑戰。
(二)網路文化對大學生道德價值觀的影響
在傳統社會裡，學生們的道德意識較為強烈，道德行為也相對嚴謹。相比傳統社會而言，網路中的道德更多依賴於一個人內在的道德信念來維持。在網路世界裡，沒有了人與人之間的相互監督，沒有了強制性的道德行為規範，所有人都以符號的形式存在於網路，按照自己的想法隨心所欲、毫無約束地發表各種言論，導致網路上產生大量低俗資訊，使大學生陷入其中而不能自拔。大學生一旦主觀上放鬆了自身的道德自律和自我約束，使道德意識弱化，就容易導致道德價值失範。
(三)網路文化對大學生人際交往價值觀的影響
網路交往不同於現實中人與人之間面對面的交往，這種虛擬的網路交往正在逐漸擴大個人與社會的隔離。很多大學生，在現實生活中不善交際，但是在虛擬的網路中卻如魚得水。與現實世界相比虛擬的網路中他們更容易獲得滿足感與成就感，使他們感受到自身價值。但是，過度依賴網路，會使大學生逃避現實，減少與周圍同學、老師及其他人的.交往和接觸，產生緊張、孤僻、淡漠的人際關係。久而久之，會導致一些大學生疏遠近距離溝通，忽視近在咫尺的親情和友情，同時，也會出現個人的心理極端封閉，這些都直接影響著一個人的健康成長。
(四)網路文化對大學生消費價值觀的影響
始終站在時代前沿的大學生非常注重自我形象，在穿衣打扮上關注潮流，追求時尚，緊跟潮流的風向標。網路上銷售的產品不僅多樣化、潮流新穎，且價格也較吸引人，極易引起大學生的購買慾望，所以網路購物成了近 80% 大學生的首選。但是，大學生在經濟上屬於非獨立群體，不能正確衡量成本與價值之間的關係，從而導致那些控制能力差的學生出現了隨機消費、盲目消費的現象。
二、網路文化背景下大學生價值觀確立的對策
(一)加強網路資訊的監管，淨化網路環境
網路是一個沒有國界和地域限制的全球性媒體。網路的開放與自由，使得任何人都可以不受時間和空間的限制釋出訊息。網路中沒有統一的管理者，也沒有嚴格的規章制度，對於網上釋出的訊息很難做到進行嚴格的審查和監督。因此，會導致大量垃圾郵件、虛假資訊廣泛傳播。主席強調：要使網路空間清朗起來，做好網上輿論工作是一項長期任務，要創新改進網上宣傳，運用網路傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網路空間清朗起來。
(二)加強大學生網路法律法規教育和網路道德教育，增強學生的自律性
大學生由於在認知水平、辨析能力等方面還不夠成熟，上網時面對良莠不齊、是非難辨、多元價值並存的網路資訊，往往難以做出正確的判斷和選擇。因此，我們應加強對學生的倫理道德教育和法制觀念宣傳教育，提高網上的政治意識、責任意識、道德意識、安全意識和自我保護意識，樹立良好的網路道德。首先，加強上網的引導。要積極向大學生們推薦優質的網路資源，引導大學生積極利用網路資源去幫助自己學習，讓網路成為求知的工具、學習的助手，而不是在網路面前迷失自我。其次，加強對大學生進行網路道德教育，儘快樹立網上主流的道德規範。
(三)加強實踐教育，積極引導學生投入社會實踐
實踐，是大學生增長才幹、磨練意志、開拓視野的最佳途徑。只有實踐才能增加學生的社會責任感和歷史使命感，才能促進知與行的統一，做到人生內在價值與外在價值的統一。也只有通過為社會做貢獻、為群眾服務的社會實踐，才能形成正確的價值觀。只有通過實踐鍛鍊，大學生才能更清楚地瞭解社會、瞭解社會所認可和倡導的主流價值觀念、瞭解社會所需要的人才，樹立正確的人生價值觀。高校共青團應組織學生參加社會調查、幫困扶貧、志願服務等社會實踐活動，調動學生參與社會事務的積極性，使學生在關愛他人、奉獻社會的過程中感悟到和諧社會的真諦，樹立正確的人生觀價值觀。