摘要:隨著我國對外開放，英語作為對外交際語言越來越顯示其重要性，越來越多的人將要學習英語。面向21世紀，我們教育改革與發展主要是全面推行素質教育，隨著新教材改革的不斷推廣，給中學英語的教學帶來了不少困難，每個教師正在想方設法，培養學生對英語學習興趣的永續性，逐步適應現代化教學。"興趣是學習之母"，在課堂教學中,重視學生興趣的培養,是激發學生學習動力的關鍵。本文從培養學生興趣的重要性；如何培養學生學習興趣；正確的對待"差生"，保持學生的興趣；建立良好的師生關係，讓學生產生興趣等幾個方面來談論如何培養中學生學英語的興趣這一個問題。
關鍵詞:英語興趣；培養方法；差生的處理；師生關係。
一、英語學習興趣的重要性。
新課程要求我們要體現知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的三維目標，而英語學習興趣是三維目標的實踐的相互關係中的一個基點，老師在教學過程中應該體現興趣教學。興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。興趣在教學活動中有著重要的意義，主要表現在一旦引起了學生的興趣，學生就會對學科產生強烈的求知慾望，明顯地表現出對所學內容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動而有成效。"興趣是最好的老師"這句話是很有道理的。在新課程以學生為本的精神下，研究如何提高學生的學習興趣尤為重要。而學習語言是非常枯燥的，能否激發學生學習英語的熱情是學生能否學好英語的關鍵。著名的心理學家布魯納說過，"學習的最好的刺激是對所學材料的興趣"。從興趣入手，把真正的學習樂趣還給學生，使學生在興趣中提高英語聽、說、讀、寫的能力。在教學過程中體現新課程改革的精神，關注學生的個性發展和興趣愛好，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、構建並豐富學習經驗。
二、培養學生學習興趣的方法。
林格倫對興趣的調查結果證明，興趣佔影響學習成功因素的25%，佔影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生成敗的重要。所以教師要想方設法，上好每一節課，使單純乏味的反覆練習變得妙趣橫生。在教學過程中，應該充分挖掘其趣味性，引起學生興趣。近幾年來，國中英語教材接連更換了幾個版本，難度、廣度增加了不少，實用性、時代性加強了許多，我作為工作在一線的教師，談幾點英語興趣培養的粗淺看法。
（一）過好單詞關，培養學生的興趣。單詞的記憶是學習英語的關鍵之一，隨著詞彙量的不斷增長，學習內容在難度上也不斷加大，學生學習英語的興趣會受到影響，因此過好單詞關才能使學生的學習興趣得以不斷增長。
教學之初，儘管每一位教師都曾反覆強調過單詞的.重要性，但是面對新教材中湧現的大量詞彙，要掌握這些詞彙決非易事。傳統的記憶單詞的方法比較枯燥乏味，大部分都是死記硬背。對於這種情況，我們不妨來試一下這些方法：1、根據音標記憶單詞，如：food/fud/，g發/ɡ/,oo發/u/,d發/d/,根據音標記憶food/fud/就很容易記住，對於很長的單詞這種記憶法就更具實效性了。2、分類法：把一些具體的有代表性的物品進行分類記憶，例如：piano、guitar、trumpet、violin,drum等都是樂器。3、聯絡法，把一些結構相關的詞聯絡起來，如：care、careful、carefully、careless等都有同一個詞根。４、進行及時的複習增強記憶，每天在規定的時間內，把同一類的詞反覆記憶，遵循心理學上的遺忘曲線，進行復習。5、不定期的進行檢查，在同學們中間開展單詞記憶比賽、單詞接力比賽等遊戲專案，激起同學記單詞的記憶熱情。
（二）創設情境法。人的學習活動總是在一定的背景中進行的，這個背景就是學習者和周圍的環境、人群之間的關係。國中生年齡小，活潑好動，影響他們學習的因素更是多種多樣。因此，在課堂教學中要注意創設情景，創設語言環境，吸引學生很快進入狀態，感受到一種學語言的氛圍，同時還得讓他們在課堂上始終保持積極、主動、奮發的狀態。主要做法是：①課前2分鐘讓學生組織作對話，或者是根據剛學過的內容編對話來表演一個小節目，讓學生在自己所創設的情境中去使用英語，去體會用另一種語言表達自己的喜悅，激發學生學習並運用英語的熱情。②課堂教學中儘量說英語，並組織學生用英語做對話，讓學生置身於英語的語境之中，讓他們能自然的運用所學內容進行交際，進而在交際運用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。③遇到有情節的對話，組織學生扮演角色，說一說，演一演。比如，在學習A:what'sthematter?B:Ihaveatoothache.A:Youshouldliedownandhavearest.這一組對話時，若單純的讓學生機械的去讀這一對話，會讓學生覺得很枯燥無味，但是若組織學生分角色來表演這一對話，情況就不同了。讓一個學生演醫生，三個學生演病人，分小組來表演對話，學生的積極性就會被調動起來，並能在真實的情境中去運用對話。，真正做到了以學生為主體的目標。
（三）利用電教手段，激發學生的興趣。眾所周知電化教學是現代社會經濟、科學技術與教育的產物，多媒體教學已成為電化教育的主體，在英語教學中使用電教手段，已成為優化課堂教學的必要手段。利用電腦的形象性，激發學生學習英語的興趣，"興趣是學習之母"，有了興趣，學生學習積極性、主動性才會調動起來。如果運用電教手段，通過教師認真設計，把知識安排在一定的情景裡，通過生動的情景進行語言操練來理解它的概念，效果就不一樣了。上課前，我先根據該課的內容，精心設計與本課知識相關的情景來引導學生，讓學生看到投影中的圖片，讓這些圖片引起學生的好奇，激起他們在情感上的共鳴，然後我就抓住時機進行語言操練。
我問：Doyoulikethepictures?學生（S）反應說：Yes,Ido.
T：Yes,whatdoyouthinkofthispicture?S1：Ithinkit'sbeautiful.S2:Ithinkit'srelaxing.
這時有的學生講interesting,有的講relaxing，這樣可以複習所學內容。我接著講:Ithinkit'sfascinating.我重複這句並板書，引出新單詞，接著放另一幻燈片（一個漂亮的海灘）教師根據這一情景進行問答：
T：Whatcanyouseeinthepicture?S：Abeach.
T：Whatdoyouthinkofthebeach?S：Ithinkthebeachisbeautiful.
T：Yes,nkit'uliketogotothebeach?
S1：Yes.我接著講：Iwouldliketogotothebeach,becausethebeachispeaceful.重複此句並板書，引出句子。然後讓學生自由表達想要去的地方以及原因。這樣，學生可以在情景中學單詞說句子，學生不但"不怕學"而且"想學"，通過電教手段來創設的生動的情景不僅能激發學生的積極性，還能讓學生學的快、記得牢。
（四）增強合作，激發熱情。任務型教學活動是一項集體的學習活動，讓學生以小組或團隊的形式參與，能最大限度地讓學生在合作學習中體驗到成功和喜悅。在教學中，要經常設計pairwork,groupwork,role-play,interview等活動，讓每個學生都有機會展示自己，並能很好地培養他們的集體榮譽感和團隊合作精神，形成互相幫助、互相學習的風氣，使彼此共同提高。在Unit7的sectionA教學中，我以小組為單位，其他幾個學生為成員，介紹一個景點，讓他們各自設計出自己的景點路線以及景點的專案和特色。在活動中，有的給景點設計路線，有的在設計景點的旅遊服務專案，一個個都獻計獻策，誰都想爭著把自己的旅遊廣告設計的最好，成為最吸引人注意的廣告，這樣做不僅調動了學生的積極性、激發了他們的熱情，還把課堂上所學的內容進行了使用。這樣，課堂充滿了友好與快樂，合作與競爭，還運用了所學知識。
三、正確對待差生，保持學生的興趣俗話說："金無足赤，人無完人。
"由於每個學生的家庭環境、自身的心理品質和基礎不同，因此，他們在學校的表現也就不一樣。我認為，作為一名好教師更要特別關注"差生"的成長。差生面控制住了，並能有效轉化一些，是保持英語學習興趣的關鍵。
對於差生，首先，要正確看待。不能因為差生的成績差就歧視他們，不能只看到他們存在的缺點，相反要多發現他們的優點，並及時地給予表揚，讓他們感覺到老師一直在關注著他們，幫他們樹立起自信。其次，要關心、體貼、平等相待。蘇霍姆林斯基曾經說："教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。"如果教師愛護學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。遇到差生出現問題，不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到老師的信任。只有這樣，差生才有可能沿著老師的期望發展。再次，對差生要多表揚，少批評。表揚的力量是無窮的，每個學生都希望得到老師、同學的讚揚，差生也不例外。在教學中密切注意差生的言行，尋找差生的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句讚揚勝過一頓嚴厲的說教，使他們記憶終生。
四．建立良好的師生關係，讓學生產生興趣。
在師生交往活動中，良好的師生關係使學生在沒有壓力的情況下輕鬆愉快的學習，師生在教學活動中互相合作，無疑就能使學生更簡捷有效地獲取專門的知識，也有助於教師瞭解學生的思想、心態變化和學習情況，從而不斷提高教師的業務水平。
和諧的師生關係是一堂高質量英語課的前提。盧梭說得好"只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師"。新教材要求英語老師必須要熱愛學生，愛心、熱心是責任的源泉，只有熱愛學生，尊重學生，才能使師生心靈相通。在開學之初就要非常注意自己的言行，因為"身教"比"言教"更重要。在課堂上，以高昂的激情上好每一節課，用自己的精神面貌去感染學生，帶動課堂的氣氛。組織學生進行對話練習，語言要溫和、鼓勵性的語言。如："Ok!Verygood!Excellent!You'reveryclever!"等語言進行評價，激勵學生進步。有一句名言說的好"Agoodbeginningishalfdone."(好的開始是成功的一半)。精心設計好每一堂課，營造一種好的課堂氛圍，給學生留下一個好的印象。當然，良好師生關係的建立並非一朝一夕的功夫，要持續不斷地用愛心去澆灌。讓學生"親其師、信其道、效其行。"用良好的師生關係去感染學生，讓學生對英語這一學科產生興趣。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。建立良好的師生關係，則可以激發學生的學習興趣，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。
參考文獻：
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