論文摘要：調動學生的學習興趣有利於提高教學質量。作為一種教學手段，興趣不僅能使學生積極地、主動地從事學習，而且能起到開發學生潛能的作用。教師只有提高自身素質，闡明課程的重要性，創造愉悅的教學氛圍，採用多種教學手段和教學活動，才能增加課堂吸引力，提高學生的學習興趣。
論文關鍵詞：學習興趣；高校課堂；教學質量；機械工程測試技術
自從1999年高校實行擴招政策以來，高等教育質量整體有所下滑，其原因是多方面的。其中一個不容忽視的原因是如今的大學校園逃課成風。據一項權威調查顯示，高校專業課逃課率在20%左右，基礎課逃課率在25%以上，至於公共課則高達50%。此外，還有隱形逃課，部分學生身在課堂心在外，擺弄手機、看其他書籍、發呆甚至睡覺。出現這些情況，學生和教師都有責任。教師的問題之一在於課堂教學缺乏吸引力，無法充分調動學生的學習興趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”濃厚的興趣是人們刻苦鑽研、勇於攻關的強大動力，學生一旦對學習產生興趣，就會充分發揮自己的積極性和主動性。因此，如何激發學生的學習興趣，是提高教學質量的關鍵。但學習興趣並非天生就具備的，主要在於教師如何引導。筆者多年來一直從事“機械工程測試技術”課程的教學，在激發和培養學生的學習興趣方面有一定的體會，淺談如下。
一、教師自身素質的影響
眾所周知，對學生而言，教師的作用是非常重要的，教師的一句話、一個眼神、一個動作可以影響學生的一生。一名優秀的教師就是一本“活教材”，其身上體現出來的思想、情感乃至語言魅力都對學生有著極強的吸引力，這樣的教師更容易贏得學生的好感，學生自然會親其師，信其道，對其所授課程也就有了主動學習的願望。
1.教師的品格
教師的品格包括信仰、追求、德行、人格、作風等因素，通過言談舉止表現出來。講臺上，教師的一言一行會將自己的理想、信念、情操、教養淋漓盡致地展現給學生。高尚的品格會讓學生尊敬並效仿，會提高教師在學生心目中的地位。那麼，教師該如何凸現自己的品格魅力呢？一是要有自己獨立的人格，時時處處坦蕩正直，不卑不亢，不媚上，不欺下，表裡如一；二是要有堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，執著追求、銳意進取；三是要有強烈的正義感，熱愛事業，熱愛學生，弘揚正義，貶斥邪惡，盡職盡責，樂觀向上。
2.教師的情感
教學過程不是簡單地知識“灌輸”的過程，這個過程主要是通過情感交流來實現的。如果一名教師上課時無精打采、毫無激情，學生恐怕也只能昏昏欲睡了。可見激情是課堂的活力。教師滿腔熱情的上好每一節課，能讓學生充分感受到教師的責任心、無私的.敬業精神和對學生的尊重，這是教師對教育事業和學生無限熱愛的充分體現。在這種愛的激勵下，學生的學習熱情也就被調動起來了，求知慾才能被啟用。
3.教師的語言
語言是教師進行教學最基本的工具，它不僅傳遞資訊，還具有情感激勵和感染作用。準確、鮮明、形象、生動的語言能夠讓學生把握學習重點，輕鬆愉悅地接受知識，起到事半功倍的效果。再加以抑揚頓挫、飽含熱情、風趣幽默的修飾和必要的肢體語言，自然能活躍學生的大腦神經，觸動學生的興奮點，調動學生多種感官參與教學。同時教師還要善於利用聲音的變化來渲染課堂氣氛，以音質激發學生的興趣，以音量撥動學生的心絃，以音速牽動學生的思緒，以音色烘染課堂氣氛，從而使課堂教學深刻形象，生動引人。
二、明確課程的重要性
調動學生學習的積極性和主動性，教師要把握好向學生介紹學習該課程的重要意義這一關鍵問題。教師一定要重視對此問題的介紹，做好充分的準備，講解要具有很強的說服力。一門新課程往往給學生新奇感，容易產生強烈的好奇心，教師藉助“新”意，上好第一節課至關重要。比如，“機械工程測試技術”課需要給學生講授課程的主要內容以及在機械工程中的作用。在此需重點講述測試的基本概念、原理，基本理論、方法和工程應用，使學生對課程總的知識體系有全面系統的瞭解；再結合身邊的具體例項，如宿舍走廊的聲控燈、教室裡的防火報警器、汽車上的倒車雷達、工廠裡的自動運貨車、零件的探傷等，讓學生感到他們所學的知識和自己的生活以及以後的工作緊密相連，實踐性很強，這樣就調動了學生學習的積極性。