將陝西本土的藝術融入幼兒藝術教育理念中,既能豐富幼兒的視野與學識,又弘揚了民族文化。這樣,在幼兒接觸民間藝術時,能更清楚、更身臨其境地感受到身邊的美、理解美,並進一步創造美。下面是小編蒐集整理的民間工藝美術資源在幼兒教育中的運用的論文範文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：陝西官方工藝是文明開展的重要內容，疏忽民俗文明的存在，就不能夠有教育的開展。民俗文明作為以後幼兒園在藝術教育中的一大元素，無論從扮演藝術，社會習俗，禮儀，節慶，還是傳統手工藝技藝，都為幼兒藝術教育的開展發明了一定的價值，但遭到古代資訊文明的影響，幼兒園的藝術教育往往疏忽了官方文明資源，本文將從陝西官方文明資源動身，結合幼兒藝術教育，談談如何將兩者無效結合起來。
關鍵詞：陝西官方藝術;幼兒藝術教育;使用
官方工藝美術是指來源於官方，並且與老百姓生活聯絡最為親密的一種藝術方式表現，為一些日常生活用品的醜化裝飾，如剪紙、編制、布貼、扎染印染、書畫等。而陝西官方藝術即指出自於陝西官方，並在陝西地域內普遍傳播的藝術。陝西官方美術的概念界定，包括安塞剪紙、綏德炕頭石獅娃、宜川根雕、黃龍根雕、志丹刺繡、宜君農民畫、合陽面花、提線木偶、關中布貼繡、周至刺繡、鳳翔泥塑、戶縣農民畫、大荔廟畫、漢中年畫、城固刺繡、安康編織等，它們無一不表現著陝西共同的地域文明與民俗風情，反映著陝西民眾的信仰觀念和價值體系。假使將陝西外鄉的藝術融入幼兒藝術教育理念中，既能豐厚幼兒的視野與學問，又弘揚了民族文明。這樣，在幼兒接觸官方藝術時，能更清楚、更身臨其地步感遭到身邊的美、瞭解美，並進一步發明美。本課題針對建構陝西官方藝術在幼兒園美術教育活動中的使用體系提出本人的想法。就陝西省西安市各大幼兒園裡的美術教育活動來看，能真正感遭到陝西官方藝術傳承的少之又少，而教員的年老化也招致了教員更多會選擇新穎、盛行的文明元素，輕視傳統文明的浸透，同時，幼兒園所制定的教學方案也短少對陝西官方藝術元素的關注。官方美術資源在幼兒園美術教育的浸透大區域性次要都是從微觀的官方藝術視角著手來剖析官方藝術對幼兒美術教育的影響，而細化到陝西官方工藝的相關研討文獻還非常匱乏。結合陝西省地緣教育特徵而更好地展現幼兒園的美術教育，我以為注重營建濃重的陝西官方工藝美術文明氣氛，從不同的角度向幼兒展示陝西官方藝術文明是極為重要的，這樣不只可以為幼兒的自主表現展現一片天地，同時又能激起幼兒自主表現的願望。
一、陝西官方美術對幼兒價值觀的影響
首先，陝西官方工藝美術的推行有利於幼兒良好心情情感的構成。馬斯洛層次需求實際指出，人在滿足了根本的生理與平安需求之後，就有了社會需求，這種社會需求，包括國度的歸屬感、地域的驕傲感，可以愛國、愛家鄉，而陝西官方藝術可以很好地為這種需求提供情感支撐。進而，幼兒在與同伴的相處交往程序中，取得尊重的需求，構成自信、悲觀、博愛等良好的心情情感。其次，陝西官方藝術有利於幼兒認知才能的開展。陝西官方工藝美術所包括的美術方式以其外形、或以其顏色安慰著兒童的.視覺，以其共同的造型藝術安慰著幼兒入手操作，再輔以音樂、習俗等鋪墊，給兒童以美的享用。這一系列感官安慰，惹起幼兒一切感官的共同參與，這不只有利於幼兒協調才能的開展，同時也促進幼兒的察看才能、聯想才能以及表達才能的開展。這一階段的幼兒還處於具象思想主導、籠統思想萌芽的時期，陝西官方工藝美術方式以其共同的方式出現到幼兒面前，不時空虛幼兒的思想資料，安慰幼兒的籠統思想不時開展。
二、陝西官方美術對幼兒美術內容的浸透
陝西官方藝術次要是從幼兒園美術教育活動中的陝西官方美術方面而論，並結合其他官方藝術表現方式共同出現。在陝西官方藝術中可應用的如剪紙、皮影、八大怪、布貼繡、豆貼畫、秦腔面具等元素，浸透在幼兒園慣例美術教學活動中，例如，筆者調查西安市某所幼兒園就以秦腔臉譜裝飾為主的活動，可以討論如何用紙簡制臉譜面具的辦法，嘗試用多種材料對臉譜面具停止裝飾活動。並曉得臉譜中包含的民族文明，有身為陝西人的驕傲感。又比方理解剪紙是陝北傳統的官方藝術，讓幼兒初步理解官方剪紙，學習去欣賞剪紙，激起對剪紙藝術的興味。因而陝西官方工藝美術如何巧妙貫串於幼兒園美術教育活動，如何表現陝西官方特徵，如何讓孩子喜歡陝西官方工藝，就是重點所在。同時，除了教學活動，幼兒園美工活動、環境佈置、區角設定、欣賞活動等，也是陝西官方藝術使用的表現方式。基於此，才幹真正地將陝西官方工藝美術浸透幼兒園美術教育活動中去。
三、陝西官方美術對幼兒藝術影響的意義
為更好的探尋陝西官方美術工藝資源與幼兒美術教育交融的可行性，筆者詳細研討了以後教學形式下的幼兒園美術教育。剖析出了適用於以後有兒美術教育與官方公益美術相結合的方式，為幼兒美術教育的開展及教學形式、教學內容的變革提供了根底並積聚無效經歷，以期讓孩子從小開端尊重傳統民族工藝，讓更多的官方工藝得以傳承並不時創新。經過筆者對西安市一些幼兒園的走訪發現，參加陝西官方中央特徵元素的美術內容，可以使得幼兒經過對本人周邊熟習的生活環境感知，新增其對美術這一技藝的深化了解，提升幼兒對美術作品欣賞與創作的才能，同時可以培育幼兒酷愛家鄉的山水與環境，新增其對家鄉傳統藝術的感知才能。參加陝西官方中央特徵元素的美術內容從幼兒教學中得以施行，這項課題研討可以進一步促進幼兒發明力的開發。這樣的教學訓練專案活動關於將官方傳統工藝浸透到幼兒美術教學中有著深遠的意義。綜上所述，陝西的傳統民族工藝可以無效的擴充套件孩子們在美術方面的學習空間，無效新增孩子的取材角度及發明性思想的空間。讓孩子大膽的發揚想象力用畫筆記載下孩子腦海中的世界，為幼兒美術教育的變革奠定基石。
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