教師職業倦怠對策:把教書育人當成最幸福的事

累並快樂著　　我在一所百年名校裡工作，很自豪很驕傲，但同樣工作壓力也很大。社會的高期望值，家長熱切的目光都會聚焦在我們身上，活動、比賽一定要名列前茅才是正常的、天經地義的。雖然我是一名音樂教師，但我們的外事活動很多，文藝比賽每次都要新穎有創新，每天除了上三四節課，還有排練。同事們都說我是一個很陽光的人，因為每天看見我都是笑呵呵的，朝氣蓬勃，好像從不疲倦。其實我就是注意調整好自己的心態，從心裡把教書育人當作最幸福的事。我很喜歡一個經典的故事： 　　有這樣一個老太太，她有兩個兒子，大兒子是染布的，二兒子是賣傘的，她整天為兩個兒子發愁。天一下雨，她就會為大兒子發愁，因為不能晒布了；天一放晴，她就會為二兒子發愁，因為二兒子的傘賣不出去了。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學家告訴她，為什麼不反過來想呢？天一下雨，你就為二兒子高興，因為他可以賣傘了；天一放晴，你就為大兒子高興，因為他可以晒布了。在哲學家的開導下，老太太以後天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。 　　可見，積極的心態創造人生，消極的心態消耗人生。十年樹木，百年樹人。教育是一個很漫長的不能馬上見成果的事業，需要我們耐住寂寞，需要有積極向上的心態。能擁有過程的美麗，能想象桃李滿天下的美好，教師的心裡就會充盈著幸福，洋溢著自豪。 　　我經常告訴自己，只要有一雙慧眼、一顆感恩的心，我就能從日常平凡瑣碎的生活工作中尋找和發現快樂。其實，幸福不在於擁有什麼，而在於怎麼看待自己的擁有。把教書育人當成是世界上最幸福的事，用這樣積極的心態來沖淡心靈上倦怠的塵土，累並快樂著！(山東省威海市鯨園國小　王豔芳) 　　享受為師的陽光　　西方有這樣一句諺語：如果你選擇了一個你喜愛的職業，那麼你就沒有一天是在工作。那是在幹什麼呢？在享受啊！ 　　我想，許多教師特別是班主任聽了這句話，可能會發牢騷，也可能只會苦澀地笑笑。網上曾流行一條灰色簡訊：“起得比雞還早，睡得比小姐還晚，掙錢比民工還少……”。這可謂是對班主任的生動寫照。是的，面對社會越來越高的要求和超負荷的工作壓力，一個班主任教師的生活狀態更遠非單純的清貧忙碌可形容。我自己也是常常深陷於苦悶之中。 　　直到有一天，我無意間看到一個小故事：一位青年畫家，把一幅畫掛在牆上，讓人們找出其中的敗筆。不長時間，每一個地方都讓人找出了不足。回到家中，妻子見他非常沮喪，就勸他說：“你何不也讓人們找找畫中的精彩之處？”第二天，畫家又來到集市。每個人都對自己滿意的地方表明了態度，結果幾乎這幅畫的每一個地方均有被稱讚的神筆，這讓畫家高興不已。 　　同樣一幅畫，只不過換了一個欣賞的角度，就有了如此不同的結果。對於我們的工作，又何嘗不是如此呢？ 　　於是，我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發現無數的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的`童年；我的愛描繪出孩子們燦爛的明天；我用青春和赤誠彈奏著“百年樹人”的高歌；世界上，唯一能整天與無數笑臉相對的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂！ 　　我們不能說，一旦擁有了積極的工作和人生態度，就一定能夠成功；但是，成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態度。 　　作為教師，我們確實平凡，但往往只有平凡的人才能感受生活的苦辣酸甜。沒有人給我們鮮花，但每日裡卻有學生生動燦爛的笑臉相伴；沒有人把我們崇拜，但在某個時候卻會有一封信、一張賀卡把真情的祝福送入心田；談不上有什麼貢獻，但看著樹苗兒一天天長高，一朵朵花兒綻開笑顏，成功的喜悅能回味若干年……讓我們享受為師的陽光吧，你會發現一切都變得那麼美好！(山東省壽光世紀學校　鄭立平)