摘要：隨著教育體制不斷改革，對“90後”大學生的管理受到社會廣泛關注，“90後”是現代社會青年隊伍的主力軍，在社會發展中發揮著重要的作用，因此，高校對於“90後”大學生的教育與管理工作至關重要。和諧管理理論在高校學生管理中作用突出，通過注重學生的思想道德教育、在校園中建立和諧人際關係、提高學生的社會適應能力以及樹立以人文字的觀念，優化對“90後”大學生的管理。
關鍵詞：和諧管理理論 管理 “90後”大學生 運用
“90後”大學生是社會發展的希望，社會發展對高校“90後”大學生的管理工作提出新要求。和諧管理理念以學生實際情況為依託，關注學生髮展的特徵，教學管理充分做到以人為本，優化學生組織活動。為此，本文從高校和諧管理理論出發，分析“90後”大學生管理中的不和諧因素，並建立完善的和諧管理模式。
一、和諧管理理論
1、概念
和諧管理是指在某一個特定的目標指引下，管理與和諧相互結合，通過對不確定性因素的優化以及消減，最終能夠為某一問題提供便捷的解決方式。而和諧管理理論以優化整體系統為基本目標，能夠完成管理的多重化發展，不僅能提高組織管理的效率，還能解決組織管理中各個因素存在的問題。和諧管理理念與傳統管理理念不同，和諧管理理念在理清問題背景下，將問題的解決方式轉變為與和諧相關的事物，並找到問題的最佳解決方式。
2、在大學生管理中的重要性
和諧管理理論是一種與資訊時代接軌的管理理念，在學校與社會中有著廣泛的應用。但是和諧管理理論在高校中應用較少，在少數學生管理中應用效果良好。從學生管理角度考慮，基於我國學制特徵，“90後”大學生是高校學生主要組成部分，“90後”大學生與“80後”學生相比，在思維方式、價值追求等方面呈現出了更加突出的特點，具有鮮明的時代烙印。但是“90後”大學生的生活學習現狀、學校管理現狀依然存在很多問題，高校對於“90後”大學生的管理不能重視學生的精神價值。在實際的學生管理中，管理者過於關注技術價值，從而忽視了學生價值理性的培養，這樣的高校學生管理方式與人本管理理念不符，因此和諧管理理論在“90後”大學生中的管理意義重大。
二、“90後”大學生管理的現狀
1、“90後”大學生的基本特徵
“90後”大學生與“80後”大學生有很多不同，首先，“90後”大學生成長於我國社會主義轉型時期，初期的市場經濟體制不健全，社會中各種思想不斷碰撞。隨著社會經濟改革的不斷深入，外來個人主義價值觀在經濟、政治、文化以及生活等方面對“90後”大學生產生了一定的影響，使得“90後”大學生在思想生活等方面展現出了空前的獨立性。從性格上分析，“90後”大學生更加熱情、獨立，並有著張揚的個性，對於新鮮事物積極果敢，但是在對待家人方面卻是叛逆性與依賴性並存。
2、“90後”大學生的心理特徵
首先，“90後”大學生自我意識很強，“90後”還未完全走向社會，在經濟上不能完全獨立，對父母教依賴較大，但是在思想上，成人意識較明顯。“90後”學生從高中學習階段就開始不斷拓寬閱讀，培養自身獨立的知識學習能力。這樣的過程促進了學生獨立思想的形成，使得學生能對社會現象提出質疑，並能夠在社會環境中樹立主人翁意識，善於發現並解決問題。但是“90後”心理脆弱，抗壓能力較差。其次，“90後”價值觀趨向多元化，不侷限於本民族文化，而是放眼世界。近年來，隨著世界文化互相融合，“90後”大學生中出現了哈日、哈韓族。從學生價值觀養成中，可以看出“90後”學生的思想價值呈現出了多元化的局面，多元化價值觀的養成雖然在文化傳播中具有積極意義，但是同時也會導致主流思想的邊緣化。再次，隨著資訊科技不斷髮展，網路資訊科技逐漸成為“90後”大學生生活中不可缺少的精神文化食糧。網路既有優勢也有負面效果，網路資訊科技的積極作用在於能拓寬學生的思維與視野，深化學習效果，同時也會使得學生沉迷於網路中。在高校學生管理中存在一些不和諧因素，例如“90後”大學生大部分是獨生子女，在“四二一”的家庭結構中，他們雖然熱情、自信且表現欲強，但是很容易出現情緒不穩定、易衝動等問題。
三、“90後”大學生管理中和諧管理理論的應用
1、培養“90後”大學生道德意識
“90後”大學生道德意識的培養，不僅表現在對道德範圍的基本構成認識上，同時還表現在學生對法律制度的認識上。對於“90後”大學生思想道德以及誠信意識的培養是高校和諧管理理論的實際體現。對於高校學生管理來說，需要對誠信內涵進行全面而深刻的認識，也要重視法制意識。從個體經濟利益角度分析，為了實現自我經濟利益的最大化，“90後”大學生對於自身利益、自我價值的追求趨向最大化。例如，國家向“90後”大學生提供生活補助，目的是幫助學生完成高等教育，但是大部分學生不能意識到這一點，並沒有通過自身修養來回報社會。在市場經濟大環境下，法律手段能夠對市場經濟中各種矛盾進行調節，並對“90後”大學生進行思想道德教育，從而提高“90後”大學生的思想道德意識。
2、培養“90後”大學生網路判斷力
隨著網路資訊時代的到來，“90後”大學生的生活方式以及交流方式被逐漸改變，從而影響著學生之間的溝通。“90後”大學生是青年群體的先鋒人物，但是他們把大部分的精力投身於網路世界中，網路是“90後”學生交際的重要平臺，尤其是微信、微博等交際軟體在“90後”學生中的使用。從某種程度上講，網路幫助學生緩解壓力，但是也使得學生在虛擬世界中不能自拔，對“90後”的生活狀態產生一定影響。因此高校學生管理者需要教育學生正確處理現實人際與虛擬人際交往的關係。培養學生網路交際的判斷力，認識網路社會的本質，並逐漸樹立正確的網路觀。