關鍵詞：
獨立學院 兼職教師 管理
摘要：
本文說明了獨立學院發展兼職教師的必要性，分析了獨立學院師資隊伍的構成情況，重點就兼職教師隊伍存在的問題進行了概述，並從選聘、過程監控、評價、激勵等方面詳細闡述瞭如何規範兼職教師教學管理工作。
兼職教師是獨立學院師資隊伍不可或缺的重要組成部分，在促進教學、緩解師資數量不足、優化師資隊伍結構等方面發揮著日益重要的作用。然而，兼職教師往往承擔大量的本職工作，沒有更多的精力針對獨立學院學生特點加強教學內容、教學方法等方面的研究，而且在具體的教學執行過程中，由於在組織關係上對兼職教師約束力不夠，加之兼職教師的多元化，增大了獨立學院教學管理的難度。因此，如何規範兼職教師的教學管理工作，建立一支穩定的兼職教師隊伍是擺在獨立學院教學工作管理者面前的重要問題之一，對獨立學院的生存與發展具有重大意義。
一、發展兼職教師隊伍的必要性
隨著獨立學院的不斷髮展，兼職教師現隊伍已成為推動其健康快速發展的一支生力軍，為獨立學院的發展做出了顯著貢獻。
第一，兼職教師為獨立學院師資隊伍補充了新鮮血液，有效緩解了師資不足的狀況，保障了健康、有序的教學。
第二，獨立學院師資結構不夠合理，多為青年教師，缺少豐富的教學經驗。兼職教師的注入，有利於優化教師隊伍結構，拓寬專職教師的視野，提高教學水平和教學技能。
第三，介於獨立學院辦學性質的特殊性，有助於降低辦學成本，提高辦學收益。
二、獨立學院兼職教師隊伍構成情況
目前，各獨立學院的兼職教師主要來源於四個方面：
1、母體學校教師。
2、普通高校在職教師。
3、普通高校退休教師。
4、在讀博士、碩士研究生。
其中，母體學校教師又是兼職教師隊伍的主要力量。隨著獨立學院的不斷髮展壯大，專任教師隊伍也隨之壯大起來，相應兼職教師所佔比例有所減少。以天津師範大學津沽學院為例：專任教師隊伍所佔比例已經從2008年的12%上升到2010年的15%，雖然有所上升，兼職教師仍然是學院教師隊伍的.主力軍。從職稱結構來看，主要聘請講師以上的教師。從其來源看，天津師範大學教師佔兼職教師總數的71%。由此可見兼職教師已經成為獨立學院發展的重要支撐之一、加強兼職教師隊伍的管理勢在必行。
三、獨立學院兼職教師隊伍現存問題
在肯定兼職教師發揮作用的同時，現存問題也是不容忽視的。
1、選聘啊度不夠完善，缺少完整、系統的聘任制度。
2、存在停課、倒課等現象；對學生的基本情況缺乏深入瞭解，不能完全做到因材施教。另外，兼職教師的時間和精力受到一定限制，課外輔導不充分。
3、兼職教師隊伍不夠穩定，更換教師比較頻繁，甚至出現學期教學中途走人的現象，給教學管理來帶很多不便。
4、母體學校對教師的教學安排有優先權，教師在本學院有較繁重的教學和科研任務，使教師無法抽出更多的時間和精力投入到獨立學院的教學中。
5、兼職教師人事關係不在獨立學院，管理制約力差，導致不能很好地對出現教學問題的教師進行過程監控和及時處理。
6、多數兼職教師的授課時間比較集中，不利於學生對知識的消化和理解，在一定程度上影響了教學工作。
四、規範兼職教師教學管理工作的有效措施
1、從源頭把關，切實做好兼職教師的選聘、續聘工作。
要制定一套行之有效的管理制度，對職稱、學歷、經歷等要提出明確要求，在實施細則中的初選、面試、試講等環節都要把好質量關。要建立外聘教師的業務檔案，對其學歷、職稱、教齡及兼任課程、教學效果由系裡製表登記存入業務檔案，形成兼職教師隊伍網路，廣納賢才，競聘上崗，保持兼職教師隊伍的合理流動性。與兼職教師簽訂合同並要求其嚴格履行，對教學不認真、教學效果不好，遲到、早退嚴重的兼職教師提出批評，不改正的子以辭退。兼職教師出現教學事故的，應按照學院有關教學事故處罰條例進行處理。聘期結束時要對兼職教師的工作進行考核，作為今後續聘的主要依據。
2、建立教學質量監控、評價體系。
教學質量是獨立生存院生存與發展的前提條件，為保證兼職教師高質量完成教學任務，獨立學院應對其教學質量進行嚴格的管理和監控，形成一套完備的管理體系。天津師範大學津沽學院在不斷摸索中建立了一套比較完備的質量監控體系。
2.1充分發揮教學督導作用。
我院成立了教學督導組，聘請了教學、管理經驗豐富的專家和教授作為其成員，不定期深入教學第一線，採取隨機聽課的形式對教學質量提出評價意見。通過合理的、科學的考核方法給兼職教師一個正確的評價。重點檢查各系的教學大綱、教學進度、學年論文和畢業論文的開展情況等。督導組的評價作為兼職教師年終考核和獎勵的重要參考標準。另外氣天津市教委成立了督導組，每學期入校進行1—2次督導檢查，對教學情況給予了很好的指導、評估。
2.2教學資訊反饋制度。
為了及時、準確、全面地掌握兼職教師的教學動態和教學質量，每班推選一位教學資訊員，將教學中存在的問題及好的評價客觀詳細地反映出來組織全班同學對兼職教師的教學進行綜合評議，並將評議結果反饋給系領導。系領導會根據反映的問題進行有針對性的聽課，對確有問題的兼職教師提出意見，限期整改。這一制度的實施有力的促進了教學工作的實時監控。
2.3教學質量評價系統。
每學期末，學院統一組織學生進行網上評教，對兼職教師的教學內容、教學方法、教學態度、教學效果等方面給予客觀、公正的評價。評教結果作為年終考核的重要標準。對於連續兩年評教排名最後的教師予以辭退，不再聘任。另外，我院還要求系領導、教師、教學管理人員採取隨機聽課的方式，給予兼職教師客觀的評教。
3、建立相對穩定的兼職教師隊伍。
兼職教師育人工作要收到成效，必須保持隊伍在一段時間內的相對穩定。對於樂意兼課，在育人方面做出一定成績的教師，應當續聘，堅持工作的連貫性，保持穩定。要建立兼職教師檔案，記載其教書育人的工作情況，積累相關資料，確立長時間的合作關係，以便建立相對穩定的兼職教師隊伍，使育人工作能夠連續、連貫，具有實效。
4、建立有效地激勵機制。
獨立學院必須建立有效的激勵措施，調動兼職教師授課的積極性和主動性。實踐證明，它有利於挖掘兼職教師的內在潛力，有利於保持兼職教師隊伍的穩定，有利於吸引更多優秀的教師來校兼職，有利於擴充兼職教師師資儲備，有利於鼓勵先進、鞭策後進，對加強兼職教師隊伍建設起著重鄉要的作用。因此，應制訂兼職教師獎懲辦法，做到優質優酬。對在教學中表現突出、教學效果良好的兼職教師給予一定的榮譽和物質獎勵，這種勞動回報，不僅是對其本人和他人的一種激勵，也是肯定成績、鼓勵奉獻、促進教學質量提高的重要手段。
5、實施外聘教師簽到制度。
津沽學院外語系兼職教師數量較多，為便於管理，建立了外聘教師簽到制度，實施至今收效良好。該制度規定外聘教師需在課前或課間簽到，不允許代簽，不籤。如連續一個月不履行簽到制度，緩發當月課時費；連續兩個月不履行簽到制度，該教師予以辭退。簽到的目的在於及時聯絡各位教師，下達學院及系內的各項通知；同時，系領導會將教學中存在的問題通過簽到簿以書面的形式反饋給教師，該制度起到了及時、有效地溝通作用。