一、新生入學教育的作用。
高等院校學生各方面教育工作的起始點是新生入學教育。入學教育工作的目的就是指明教育方向，指導大學生形成自我服務、自我教育、自我管理的意識。入學教育對學生有很大的影響。從個體方面來講，主要是為個體的成才創造內部環境。入學教育在某些地方彌補了大學生因應試教育中各個階段德育的不足。
有利於新生快速熟悉和適應環境，為自理能力的提高和進一步接受高校教育做好準備；幫助新生對大學的學習規律、方法和結果進行初步的瞭解，為大學的研究型學習奠定好基礎；促進了學生掌握人際關係，形成合作的意識和想法。
二、獨立學院新生入學教育的有效方法。
（1）進行學科入門教育，可以合理自我定位。
入學教育不僅可以讓學生結合社會、家庭等情況正確地認識自己，從而明確奮鬥目標。而且在社會化方面也有利於院風、系風的提高，促進班級、系部和學院的穩定發展，為個體的成長和發展提供有利的外部環境。這也是入學教育的'最終目的。入學指導教育，是為了引導學生全面瞭解自己的專業，改善自己的學習方法，確定自己的學習目標，激發出新的學習動力，以積極樂觀的態度面對學習。
獨立學院的學生更容易經過入學指導教育從一開始就發現自己的興趣愛好，讓他們改變對自己和學習的想法，再次找回自己的信心，實現合理的自我定位。有的學校在新生入學教育中聘請各專業的資深專家對學生進行學科入門指導座談會，專家們不僅講解了學術方面的內容，而且還指導學生髮揮潛能和提高綜合素養的方法。輔導員在入學指導教育結束後組織學生對大學社團活動、學習生活、人際溝通、成功就業等問題展開探討並進行了總結，引導學生制訂學習和大學生涯規劃。有學生入學指導講座後深有感觸：知道了肩上的重任，明白了奮鬥的方向，掌握了在這四年中自己應該怎麼做，也瞭解了大學不是結束而是新的開始，不能放鬆和懈怠，要學會乘風破浪，披荊斬棘，在人生舞臺上激情熱舞。
（2）進行新生心理健康指導教育，增強學生的自信心。
建立健全心理問題預警制度，成立相應的心理諮詢與教育中心，對心理健康進行普查。學校需建立健全一套科學正確的心理健康測試體系，對新生進行大範圍的心理調查並進行分析，迅速向輔導員反應心理異常的學生名單，使輔導員在工作中做好預防工作。對學生要做到全面的心理諮詢，疏導學生負面的情緒。但僅僅依賴預警制度和心理問題的普查是不行的，身為輔導員要時時刻刻關注學生的思想動態，並且要學會提高完善溝通技巧，使輔導員與新生之間相互信賴；學生幹部和家長的作用也很重要，要一起預防極端事件的發生。另外，還應該保持警惕，發揮心理諮詢室的作用，開展心理健康知識座談會和相關的宣傳活動，利用宣傳板等方式向新生普及心理健康知識等，為新生提供一個健康、和諧、積極向上的生活和學習氛圍。
（3）構建特色班級文化，打造和諧班集體。
班級文化，是由班級體中的各個成員共同創造的文化，也是校園文化中不可缺少的部分。有特色的班級文化，有利於指導新生有效的掌握積極因素，從而產生正能量。
第一，特色班級文化建設推動了學生的全方位發展。一個集體榮譽感很強和班級文化濃厚的班級能為新生創造了更合適的發展空間，通過班級之間開展的各種活動，不僅滿足了新生們的需求，還促進新生更快更好的適應班級、學校的環境，一舉兩得。
第二，“模範效應”。現在的大學生，個性鮮明，與緊張的高中生活相比，初入大學校園的新生，正處在一個重要的轉型時期。會出現做人做事效仿他人的局面或者只關注個人的感受，沒有考慮到其他人或事的事情，這就更需要在班級文化形成和完善的過程中樹立起“模範”作為參考，讓他們來以此衡量自己、規範自己，使新生更好的投身到學習、生活當中。
第三，對新生班級要建立健全崗位責任制，實施崗位輪換制，從而培養新生的責任感，使每個學生參與到班級管理當中，最大程度的發揮新生的主人翁精神。
三、結束語。
獨立院校為廣大學生創造了更多的進入大學學習和生活的機會，也給我國高等教育的改革和發展注入了新鮮的血液，由於獨立院校和進入獨立學院的新生也具有有別於普通高校及其學生的獨特性，也存在著複雜局勢帶來的嚴峻問題。針對這一特殊學生群體，做好新生入學教育，以達到轉變傳統的教育管理模式，塑造高素質應用型、創新型人才的目的。