導語：論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。以下是小編整理關於醫學美學的認識論文，以供參考。
很難過這門課那麼快就結束了，記得剛選上著醫學美學這門課的時候，自己還不清楚到底要學什麼，只想著這應該就是關於醫學的一些東西吧，本來就對醫學充滿著憧憬渴望，想著通過學習這門課程對醫學有所瞭解，有所探索。但是隨著課程的深入，我發現雖不是我當初想的那樣，但我真的很喜歡這門課程，很喜歡老師的教學。
下面是我對這門課程內容的簡要總結以及我對它的認識理解：整個課程共分為五講。
第一講：美學概論。
美學是一門既古老又年輕的學科。主要講的是美的本質：就是人的本質力量在社會實踐中所賦予客體物件積極、正面、肯定的以及具有普遍性和共同性的品格或特質——對稱、協調、統一與和諧。美的基本形態有自然美、社會美、藝術美、科學美、技術美。
第二講：美感。
美感就是人們對於美的感受和體驗（狹義是指審美感受，既審美主體與審美客體構成審美關係時，審美主體所產生的綜合心理反應。廣義的美感是指人類的審美意識，它是在審美感受的基礎上，不斷積累豐富和提煉審美經驗，逐步形成高層次的審美觀念）。美感的特徵是直覺性、愉悅性、超越性。
第三講：人體美。
狹義人體美主要指形體容貌的形態美。廣義人體美包括身材、面容、膚色、髮式、舉止、服飾等外在美，也包括氣質、心靈、性格、情志等內在美。
健美是人體是指在健康的狀態下的形式結構、生理功能、心理過程和社會適應等層面上全方面合乎目的的協調、勻稱，和諧及統一的有機整體。健康是人體美的基礎。軀體美是人體美的主要形式。主要包括：頸部、肩（圓潤、不下榻）、胸、乳房（豐滿、勻稱、柔韌、富有彈性、位置相對較高、不下垂）、背、腰（比例適當、粗細適中、圓潤靈活）、腹(腹部平坦、面板堅韌）、臂（手臂潔白細嫩、肩到手過渡舒緩、線條柔和）、手（修長、面板光滑、線條柔滑）、臀（圓滑、豐潤、富有彈性、曲線柔和流暢）、腿（白皙豐滿、細膩有彈性、小腿渾圓適度、腳跟結實）、足、面板（色澤、質地、彈性美）、毛髮（清潔整齊、自然、光澤、有彈性、疏密適中）。
第四講：容貌美。
1、 容貌是人體審美的核心。容貌美的整體特徵有：對稱美、比例美、和諧美
和曲線美。主要表現形式有：眼睛（大小適中、清澈明亮）、眉、鼻（鼻樑挺立、鼻尖圓潤）、耳朵、口脣（脣峰優美、顏色紅潤、脣角微微翹起）、牙齒
（牙齒形態完美、牙齒顏色潔白）。
第五講：醫學美學的形式美。主要分為醫學環境美、藝術基礎、語言影響和審美療法。醫學美學的產生是美學應用化趨勢的必然結果和典範。醫學的藝術：真善美。
下面我闡述一下通過學習者門課程的心得體會，認識及感想。
通過這門課程，我對美有了重新的認識，對美的追求有了更高的'境界，我的眼光視野也發生了很大的變化。在美的歷史發展長河中，由於各種自然因素和社會因素的綜合作用，人們不斷的追求著自身之美，奮力創造著社會的文明，推動了社會的發展。正如馬克思曾經指出的：“人也按照美的規律來創造”。隨著社會的發展，促使人類的審美意識不斷地向著更高的層次演進，激勵著人的生命意識的強化，內在情感的昇華，無限生命力的高漲。
因此，當代人對美有了更高更廣泛的追求。美，生活中處處都是，只要善於發現，世界便是多彩的。健康是人軀體上、心理上和社會上的完滿狀態，而不是沒有疾病和衰弱的現象。健康是美的前提和基礎：只有在健康基礎上的美才是真正的美，失去了健康的人體不可能美。這便是美與健康的聯絡。
最後是對老師的看法。首先，老師個人和藹可親，特別愛笑，平易近人，能夠和同學們融洽的溝通，感覺有孩子般的性情，這是我最喜歡的。然後就是在教學方面，老師教學態度嚴謹，課上很認真很有激情的為我們授課，並積極與學生溝通。教學內容也很廣泛，很有趣。經常講那些我們所不知道的事情，有意思的東西，吸引到很多同學的眼球，拓寬了我們的視野。如果老師真的很想得到我的一些建議的話，我也只能說您不是嚴肅的，但我就是很喜歡您的這種教學方式的，我喜歡您講課的那種熱情，那種投入，喜歡您講課說話時的微笑，喜歡您講課舉例子的那種幽默傳真。