醫學美學概論的相關論文已經為大家整理好了哦，各位相關專業的同學，歡迎大家閱讀借鑑哦！
醫學美學概論論文
一、傳統美學教育的出路方向
傳統美學教育中注重學生的審美教育，但這種審美教育似乎出路很小，被侷限於德育、素質教育、藝術創作等。高校美學教育必須由學術走向實用,通過進一步完善我國的美學教育體系，拓寬美學的研究領域,有效地推動當代應用美學的健康發展。
二、新興美容整容行業的發展方向
醫學美學,作為醫學領域中一個新興的獨立的系統科學，是醫學和美學原理交叉的學科。“要求學生掌握的是如何實施對人體的美學研究、美學維護、美學修復和再塑人的健康之美”現代醫學美學的興起與和醫學審美的更高層次發展，促進了研究與實踐並取得顯著成果。但是目前也出現了各種問題，出現了很多整容美容事故，主要原因是不瞭解美學規律，不遵循美學規律地亂動刀子。
三、數字媒體介入前兩者結合中的運用前景
（一）、教學中的運用。對整個專業知識體系的實踐教學環節進行了改革創新,結合多媒體、投影儀等教學工具，利用計算機採集影象資料、計算機影象處理技術,配合攝像機及相應測量用軟體,作為測量分析用具,啟用醫用美學等軟體虛擬測查資料結果。使教學更直觀更具體化。
（二）是與客戶交流的運用，面向特定的群體發展到面向特定的一個人、一個家庭的階段。即是精確化傳播階段，能和受眾（客戶）保持一對一互動，受眾能較易獲得個性化資訊，並能通過先進的.媒體及傳播技術經濟地、方便地滿足不同受眾的個性化需求。
（三）推廣傳播的運用。大眾傳播、分眾傳播，與精確化傳播相對應。在網際網路、社交網站中使用網頁、廣告等媒體市場推廣體系，最大化數字媒體的營銷效果。
四、數字媒體介入美學教學實踐的改革
（一）美學基礎知識體系的完善
1、既要了解美學基礎知識，又要了解醫學基礎知識。美學主要包括美學基礎知識和基本技能、人體整體美學與各部位美學分析評價技能。醫學美學主要包括實踐指導手冊、醫學美學概論實訓教程等。通過綜合課程體系學習，鞏固美學和醫學美學理論課程的基本知識和基本概念。
2、要配有專門的美學與醫學美學實踐教學畫室和實驗室，配備各種實踐教學器材。
（二）軟體與工具的廣泛使用
利用圖形軟體平面與3D結合，有效地進行人體美學測量，分析與評價的技能應用與實施於臨床。選用計算機、攝像機、自制攝像用頭部固位架、影象採集卡、相應測量用軟體,作為測量分析用具,尺子、量角規等，整形美化軟體。
（三）課程教學實踐改革
在講解分析中，多與醫生交流醫學美學的理論與原理，結合臨床實際，分析事物與美學的關係及其成因，進行分析並提出措施或建議，培養學生對美學與醫學美學理論原理的應用能力。
1、集體講解，多媒體播放，與醫生共同講解相關解剖知識，養成科學的觀點去看待和解決問題。如頭面部的三停五眼分析與測量，對比例不協調除了使用化妝技術可以改變，還需要微整形或者手術整形改變，需要向醫生諮詢以及完全瞭解問題的解決。如，瘦臉針、除皺針的恰當使用。
2、素描示範步驟和範例作品講解。用素描方法描繪照片和寫生物件，只有掌握了藝術手段熟練處理問題的能力，才能更好地運用進行計算機圖形軟體處理出需要的效果。藝術手段和計算機的修改可能更加隨心所欲，但是醫學要遵循規律，是需要將物件的個性與標準規律反覆進行比對。審美的修養顯得十分重要。如。教師先分析物件特徵，再示範觀察方法、比例、結構，表現基本手法，再讓學生分組練習，教師同時進行巡視指導，培養學生動手實踐能力和創新能力。
3、利用各種軟體分析真實照片和虛擬美容整形效果，比較各種資料在審美的差別，認識解剖知識的重要性突出計算機的運用能力和動手能力的培養，啟發學生自己動手，使實踐教學具有規範的動手能力和臨床實踐操作技能。如，開啟photoshop軟體，將蒐集到的照片匯入，拉開輔助線，選中鋼筆路徑作為傾斜鋪助線和修改的描畫。點選標尺工具進行測量。然後採用人體模型測量或者同學之間互相進行測量，寫出實驗報告，將最後得出的結果做出虛擬效果圖。用VPSS、IFACE等軟體，目前這些軟體還不夠強大，需要結合photoshop軟體使用，最強的是韓國的3D整形軟體syncromaxplus，需要加強對3D軟體的學習，製作出更真實性的3D效果圖。可以很有效的幫助整形醫生的手術。
4、實踐課堂案例式教學。就美學與醫學美學課程教學及教育過程中的有關典型問題，或學生關心的現實生活中的見聞，或學生自己容貌方面的憂慮煩惱等，作為實踐課堂案例來進行教學。例如，比較典型的東西方資料差別，加強民族審美意識，不盲目整形。
五、專業實踐、企業實習
實行產學結合，在全省範圍內確立了教學實習基地，讓學生到實習基地去見習實習學習，如參與美容醫院的各種美容治療或美容手術的實習見習，實習見習各階段寫出美的切身體會與實驗報告。參加美學與醫學美學講座、學術交流等活動。讓學生熟悉美容業的生產、建設、管理、服務工作，為美容第一線職業崗位輸送高素質的應用型人才打下基礎。
六、結論
總之，要使學生初步具備醫學美的審美識別與創造能力，首先要對課程體系進行修改，然後要在實踐中摸索改革的方法，最後要設計調查問卷，對實踐教學質量標準進行調查和資料收集，提出有效策略來改善現狀。面對新興的學科，面對強勁的發展趨勢，需要不斷追蹤學科前沿，接受學科發展的新資訊，並充分利用資訊現代化，滿足審美物件的不同的個性要求，培養學生適應社會不斷髮展的需求。