摘要：《機械製圖》是高職院校機械類專業的主幹基礎課，它的上課質量，直接影響到學生空間想象能力、繪製和閱讀機械工程圖樣的能力的培養。為了適合社會發展對應用型人才培養的需求，本文從精選內容，調整學時等三個方面論述改革教學內容的必要性與實效性，並提出改革機械製圖課程教學方法，以期為一線教育工作者提供參考。
關鍵詞：高職院校；機械製圖；課程改革
一、重視教學內容的改革
（一）精選內容，調整學時
騎著計算機技術的發展，繪圖的方式與方法不斷增加，這對以培養應用型人才為目標的高職院校《機械製圖》提出了新的要求。因此，在教學內容上，應當精選和調整傳統的“畫法幾何和機械製圖”，在保證涉及基本原理和方法的內容的基礎上，對於一些對學生的空間思維想像能力培養益處不大的內容應當淡化，以突出正投影基礎、形體分析法、線面分析法、檢視、剖檢視、斷面圖、零件圖、裝配圖等內容。
（二）引進新技術，注重學科之間的滲透
在教學內容改革上，要注重引入新技術、新知識，以跟上社會發展對高職學生提出的要求。為了使學生掌握現代的繪圖方式、設計方式,以提高繪圖效率、設計效率，應當強調學生空間思維能力的培養，加強計算機三維繪圖能力訓練，拓展學生的知識面,突出該課程與他學科的橫向聯絡，讓學生在學習過程中可以瞭解所學知識在實際中的應用，提高他們的學習興趣。例如在講述如何體現技術測量與機加工工藝的關聯時，要求學生自己查資料、查手冊將上述內容在機械圖樣上有所體現，同時還組織學生到車間現場參觀，使學生在學校學習期間建立良好的工程概念。
（三）加入測繪實踐教學環節
為了進一步加強學生製圖的綜合實際動手能力，為生產第一線培養大量高素質實用型、技能型、管理型人才，使之具有較強的實踐能和分析解決生產實際問題的能力。在這門課程結束之前，應當安排一星期時間給學生進行實踐，在實踐中鍛鍊團體協作精神、觀察分析能力、空間思維能力、徒手作圖能力以及公差檢測能力，為學生在今後的學習打下良好的基礎。在實踐教學過程中，老師要注意激發學生學習動機，培養學生創新能力。
二、 改革機械製圖課程教學方法
(一)訓練學生的軸測圖和草圖的繪製技能
在教學過程中，常常會遇到這樣的問題：用正投影法繪製的三檢視，雖然也能準確表達物體的形狀，但缺乏立體感。而軸測圖具有直觀性強，接近人視覺的效果，廣泛應用到工程上，使機器零件的外觀、內部結構或工作原理直觀地表達出來。因此，在機械製圖課程教學時，應當通過二維和三維相互交替互逆，以提高學生的空間想象力和訓練學生的形象思維。為了適合工作需要，學生草圖繪製能力也還要加強，讓學生在不借助繪圖儀器和工具的情況下，可以通過自己的目測形體各部分尺寸和比例，徒手畫出的圖稱為草圖。
（二）繪圖教學中要緊扣家國標準
為了進一步與國際接軌，加強國際間的技術交流和貿易，我國我國機械製圖標準化與跟國際標準相一致，遵循統一的製圖標準。從目前的情況來看，我國已機械圖樣傳遞著設計、加工和製造的各種資訊已釋出。面對著眾多的計算機繪圖標準，為保證圖樣功能的發揮，必須以標準為支撐。作為高職學生，動手能力是教學目標的重中之中。因此，在課堂上應當強化基礎教育，使學生理解和掌握製圖標準。具體來說，應當從以下幾方面努力：第一，讓學生理解標準標化的'原理理解標準化原理是自覺執行標準的必要條件，標準化工作必須遵循“統一、簡化、協調、選優”八字原則；第二，讓學生認識標準的法制性根據《中華人民共和國標準化法》的規定，國家標準必須經國務院標準化行政管理部門批准釋出；第三，讓學生了解採標程度符號相對成熟的先進技術才能制訂為標準，採用先進的標準是無償的技術引進。學生在繪圖中使用、在讀圖時識別、在交流中熟悉規範；第四，
（三）加強形體的描述與構形，擴大知識面
由於形狀是畫圖的出發點和歸宿點，因此形狀應該在圖形前面。不同的繪圖方式對應著不同的技術基礎，採用著不同的描述方式。為了使形體的描述方法和畫圖、看圖的思維方法分離，《機械製圖》教材中融入了計算機實體造型的邊界表示法、結構實體幾何表示法和掃描表示法，提高了描述形體的嚴密性和先進性。《機械製圖》教材的第一章就介紹形體的形狀與形體的投影，用投影法表達形體形狀的依是形體的邊界表示法。在課堂上，通過介紹形體邊界資訊的相關知識，讓學生一解形體形狀將隨著它的幾何資訊或拓樸資訊的改變而變化，然後再講述形體邊界的這些相關知識，這樣一方面可以訓練學生的工程圖學思維方式，也可以讓學校更嚴格按照形體邊界的幾何資訊和拓撲資訊，進行畫圖實踐。
三、結束語
《機械製圖》課程改革並非一朝一夕的事情，它是一個涉及眾多因素的系統工程，不但要求內容要改革，還要求老師在實踐中不斷創新教學方法，應用現代化的教學手段，提高教學質量。筆者在教學實踐中，通過改變課程結構，刪去了難度大且今後很少應用的內容，儘量聯絡實際，降低學習難度，使學生對學習充滿信心。同時，筆者嘗試多種教學方法，使學生成為課堂的主體，提高了學生的學習興趣，調動了非智力因素，為學生學業成績的提高奠定了基礎。
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