摘要:在資訊時代的洪流中計算機教育領域被越來越多的學者關注。但傳統的高職計算機教育想要適應時代，符合社會經濟發展方向、與國內穩步快速發展的經濟現狀相適應，只有改革創新。成果導向教育理念在很多西方國家、西方學者被當做一種推動計算機改革的重要武器。它應用於高職計算機教育中能有效地幫助培養學生的綜合能力和專業素養。本文在此主要基於國內計算機發展現狀，提出成果導向教育理念引導高職計算機發展方向，並作出具體的實施辦法，也希望能給更多研究這方面的學者提供一些資訊參考。
關鍵詞:計算機教育;成果導向;高職教育
一、緒論
近年，我國經濟高速發展，科技與社會的關係在相互促進中發展。呼籲科學人才的理念挑戰著傳統的人才教育培育模式。其中，有很多學者、專家在研究高職計算機教育上提出很多看法，他們正在探索一種新的培育方式。現在社會發展需要的是專業素質與操作能力強的人才。這樣相沖突的趨勢意味著我們的教育模式必須變革，轉向以實用性人才培養目的為主，到企業等各大實習基地相對接，培養動手能力強的專業人才。面對這樣的改革浪潮，各種各樣的特色培育理念應運而生，各大高校根據學校生源的基本情況，把理念教育和實踐操作相結合，培養企業需要的、有自己院校特色的教育模式。
二、高職計算機發展的現狀
近年來，我國高等院校設立型別增多，各大高職院校中計算機發展也很順利。為適應社會發展需要，國內各大院校都立足實情發展自己特色的計算機教育模式。雖然高職計算機教育正處於上升發函趨勢，但是比較計算機教育的根本目的，還存在一定差距，其中有以下幾點明顯特徵:
(一)學生的計算機應用能力有待加強
現在的企業招聘，不僅在於考察專業素質，還重視畢業生的計算機應用能力，單從近年來的畢業應應聘現狀來看，各大招聘企業的要求已經不限於對學生的計算機基礎運用能力，更多是要求熟練運動辦公軟體，在專業性強一點的企業招聘會上，我們還能看到對其他應用軟體的`要求，如CAD製圖、PS等。這些要求的出現，無疑是為我們學校教育改革指出了明確的路線。傳統教育中教學模式、教學物件缺乏實踐操作的意識。
(二)教學模式落後
近年來，越來越多的多媒體教學裝置出現在高校教育的體系中。可以說，它作為一種硬體設施為教師的教學方式的設計起到了很大作用。因此，計算機教學中也經常運用多媒體教學。雖然學校的硬體裝置充足，可學生的能力依然不理想。其中，教學物件中，很多教師也不能熟練掌握計算機運用的基本功能，這就造成教學方法不恰當、教學內容照搬、課堂枯燥等問題出現。這就意味著多媒體的運用反而沒有帶來更高效的教學。
(三)重理論，輕實踐
高職計算機教育可以說是一門運用性專業課程。而想要培養企業需要的實用性人才，無疑是為學生們創造良好的實踐操作環境。國內大多高職院校在這方面受限於師資隊伍力量薄弱、計算機多媒體教學設施不完備等情況，教學模式依然是傳統的書本理論模式。很多學生理論知識掌握得很好，但是離開書，到實際操作用總會出現各種各樣的情況，面對這種突發狀態，很多學生不會臨場處理。這都是理念教學模式下，缺乏應用能力發展的表現。
三、基於成果導向教育理念，高職計算機教育的發展方向
要明確計算機教學改革的發展方向，在改革之前就要深入企業、用人單位做資料調研。通過實地考察，由專家學者討論、分析資料，把真正崗位所需的內容融入到教學模式中來。要在教學方案制定中，瞭解實踐崗位上的工作內容後詳細的制定可執行方案，只有這樣才能為社會、國家培養一批又一批專業性、應用型計算機人才。
(一)豐富學習生活
學生方面，也要積極響應計算機教育改革的路線，自發組織在校園內開展多樣的計算機主題活動，如軟體設計比賽、程式設計比賽。簡單一點可以有ppt製作、打字等專業性為主的校園活動。通過相關的活動內容，讓學生自己在娛樂的同時，感受計算機的魅力，投身到計算機應用、操作中來。為學生的專業課學習做鋪墊。
(二)專業技能大賽，激勵學生應用知識
教師方面，要積極的引導學生參加專業類活動，帶領學生參加校內比賽，院校選拔進入大高校之間比賽選拔，最後進入省市、全國的計算機職業技能比賽中。計算機專業講究職業技能，這樣的技能比賽也是人才選拔和成果展示的最好機會，通過在不同區域、更大範圍內表現自己，學生在同行業內人士更多有共同興趣愛好人，瞭解自己在一定範圍內的水平。另一方面，不斷見識別人的優秀成果也可以鞭策自己不斷上進、學習專業技術知識。
(三)理論與實踐相結合
計算機教學改革只有在理論實踐相結合基礎上才能順利進行，要求院校培育應用型人才。職業院校教育模式都是理念學習加上企業實踐相結合。這樣校內理念知識貯備、校外應用操作經驗貯備，雙管齊下，為學生技能培養、上崗就業打下堅實基礎。
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