1、重視課堂教學效果
新課標指出現今的高中教學不僅要求學生掌握基本的數學知識、會做題，同時還要求學生們要有良好的動手能力，發現問題能力以及交流自學能力。如何提升課堂教學的效果我們將從以下兩點論述:
1.1課程的匯入要講究技巧
每堂課的開始都是很重要的，開始的時候能否抓住學生的注意力，直接關係到這節課的教學效果，以及學生的聽課質量。為此，身為高中數學教育工作者應該創造性地開發設計別具匠心的課程匯入過程。例如在講述“指數函式”這一章節時，老師可以聯絡生物鐘細胞分裂的過程來形象化的介紹指數函式的增長過程。可以利用教師配備的多媒體教學裝置，在課前播放有關細胞分裂的視訊動畫，過程中老師還可以設計一些問題。例如，細胞甴一個變成兩個，兩個變成四個，四個變成八個,……x個細胞變成y個。x與y之間有什麼關係呢？由此開始今天所要講述的內容，首先抓住學生們的興趣，接下來後續課程的進行就很順利了。
1.2教學過程注重實際，內容貼近生活
現今學生學習高中數學的方式依舊是，上課認真聽講，認真總結分析，記公式定理，課下多做題。這已經有點跟不上現代數學學習的潮流。為此高中數學教學工作者們應該積極引導學生形成自主探究，動手實踐，合作交流學習數學知識的好習慣。在課上的教學內容也應該貼近生活。況且，高中數學中很多概念都很會晦澀難懂，利用生活中的例子來講解數學概念也有助於學生理解，便於記憶。“生活是我們的好老師”教學內容多聯絡生活中平常的事物並不是很困難，畢竟生活處處是數學。例如在講述高中數學中排列組合這一章節時，若是按照課本內容講課的話，就只能跟數字字母打交道了A13、A32……，只能靠同學們的大腦憑空去想象究竟有幾種排列組合的方式。但是老師在講課的時候要是能根據這一章節的製售聯絡到同學們的平常生活中，理解起來就很輕鬆了。例如老師可以以每天班級值日組人員分配問題來具體講述排列組合的內容。每組五個人，要做三個部分的值日：掃地、擦地、擦黑板。五個人如何來分配？此時同學們可能都會聯想到自己每週都要做的值日工作，也會想到自己組員，不由得就把自己放進了問題中。這樣不但把繁冗的數學概念變化成生活中很平常的事情，便於學生理解且記憶。教學質量就自然而然的上去了。（本文來自於《大學聯考》雜誌。《大學聯考》雜誌簡介詳見.）
1.3藉助多媒體教學提升教學質量
隨著我國不斷對教育工作的重視，全國的部分重點高中教室都配備了多媒體教學裝置，為了提高課堂上的教學效率，從而提升整個高中數學的教學質量，老師應該充分利用教室的多媒體教學裝置來輔助教學。例如可以在網際網路上找一些關於高中數學的教育視訊，播放給同學們觀看。或是用計算機的模擬軟體來具體直觀的模擬例題，尤其是在講述立體幾何這一章節時。
2、建立良好的師生關係
自古我們就一直追求一種良師益友的師生關係。之所以我們這麼喜歡這種關係，身為學生是因為在這種師生關係下可以學習到更多的知識，身為老師則是因為在這種師生關係下可以心情愉悅的把自己的知識毫無保留的教給學生。儘管在新的課程背景下，這種師生關係同樣值得我們去努力營造。擁有良好的.師生關係在提高高中教學質量方面有著重大的作用。為了建立這種良好的師生關係，身為老師應該主動去關係每個學生的生活，瞭解不同學生的不同需求，以及在知識上的優劣。同時身為學生要明白理解老師的辛苦，做一個懂事的孩子，悉聽老師教誨。在此基礎上老師要努力提升自身個人魅力，讓學生們喜歡自己，喜歡自己的講課方式和語言風格。例如在課上講一些無傷大雅的玩笑，活躍課堂氣氛，但是又不能讓場面失控。課間時候可以多來教室，多參與同學們的活動，與學生打成一片。
3、注重複習舊知識，注重知識點之間的聯絡
對於數學知識的學習，一直都不是隻包括學習的過程，複習的過程同樣很重要。我國著名古代典籍《論語》中就有關於“複習”重要性的概括“溫故而知新，可以為師矣。”可見覆習對於學習的重要作用。關於高中數學的複習我們這裡提倡系統複習的方法，並不提倡知識點單獨的複習方法。在高中數學中，各個知識點之間都是存在聯絡的，系統的複習你可以在你的腦海裡構建出一個高中數學的一個整體構架。並且在解決問題的時候可以很明確很迅速的找到想要找的知識點以及可以延伸的知識點。對於解決一些設計知識面比較廣的大題來說有很大的幫助。在複習過程中老師要充當引導者的角色。例如可以引導學生自己發現和總結三件函式與指數函式之間的關係，統計學與數列之間的關係，平面向量與空間幾何之間的關係等。
4、結語
提高新課程背景下高中數學的教學質量，需要老師和同學的共同努力。教師在教學過程中，應該注重對學生學習興趣培養，關注學生的心理髮展和興趣愛好，對傳統單一的教學方法做出針對性的改革和調整，豐富課堂的內容，讓學生從在樂趣中獲得知識，在學習中收穫樂趣，從而切實提高高中數學的教學質量。