中國畫，是我國傳統繪畫藝術，在繪畫史上歷史悠久，特別經過唐、宋兩代人的發展，使中國畫成為現在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，深受各族人民的喜愛。如今隨著兒童早期美術的普及，天真、幼稚的兒童也闖入這水墨淋漓的藝術世界。
國畫也叫“水墨畫”就是用毛筆畫畫，能大能小、能粗能細、揮灑自如、痛快淋漓，很適合兒童大膽構思的特點。他們天真活潑，好奇好動，模仿力很強，天真可愛，心理學家認為：兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知慾望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能天真奔放的想象力。當兒童嘗試著運用傳統筆墨和顏色在宣紙上“塗抹”時，那變化豐富的用筆，滲化、淋漓的色彩總使他們興趣盎然，如痴如醉。有時他們廖廖幾筆的即興之作，往往使成人愛不釋手，望不可及。隨著國民生活水平的提高，素質教育的普及，學習國畫的兒童越來越多，這對開發智力發展個性培養想象力，鍛鍊兒童手、眼、腦的高度和諧統一，促進兒童全面發展是十分有益的，對於弘揚民族傳統文化，增強民族自豪感，也是非常好的一個途徑。
想象是藝術創作的動力，生活是藝術創作的源泉，現實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現出來這就是藝術創造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對於形象的感知多於思考，幻想多於現實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質，這完全歸結於他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發揮兒童繪畫的特點培養他們的想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什麼是中國畫，怎樣畫中國畫，同時還要啟發他們，不僅要逐漸熟悉什麼是傳統國畫，什麼是現代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現自已的獨特感受，這樣才能充分開發兒童的想象力。
每個畫種都有自己的形式特色，而這些特色是因為使用各具特色的材料而產生的。對兒童的輔導要強調掌握水墨畫的技法精神，重視培養兒童的學習興趣，不能像對成人培訓一樣苛求。但在水墨畫最基本的用筆、掭墨、蘸水、調色等基本方法，要認真對待並使之養成良好習慣。沒有規矩不成方圓，兒童的模仿能力很強，老師要多進行身教示範，設計好學習的形式和內容，結合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點，從誘導兒童興趣出發，開發他們的`想象力與智力，並培養他們敏銳的感受力。
在訓練中多講解，多做示範，注意教學語言的藝術性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易於接受並使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示範，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。我通常採用在遊戲式練習中讓學生逐步掌握水墨畫的筆墨技巧。
首先，讓兒童體驗線條之流暢美。初學水墨畫，讓學生動手勾畫長短、粗細不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等，可以增強學生對毛筆的控制能力，體驗到柔軟的筆毛在宣紙上畫過時產生的順暢感，初步獲得對用筆方法的感悟。可以利用線條構成一些圖形，增強學生的練習興趣。
其次，讓兒童體驗筆墨之層次美。兒童對濃淡變化的墨色充滿了好奇心，老師適時引導點播，用小魔術等方法，鼓勵他們自己試一試，調一調，邊塗抹邊體會，邊練習邊掌握，在輕鬆愉快的氣氛中感知水和墨的調和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前後左右濃淡、形態各異，多和少等變化，使他們在輕鬆愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：