——國小《資訊科技》下冊PowerPoint部分教學設計方案
【摘要】隨著教育資訊化的深入，資訊科技與學科課程的整合也漸趨成熟，其多樣性的前景為我們展現了無盡的魅力。在本方案的設計中，我們將PowerPoint（以下簡稱PPT）部分的教學與各學科結合起來，力圖使學生學有任務，學有興趣，學有動力，從而不僅提高了學生資訊加工與表達的能力，同時也提高了學生的資訊素養。
【關鍵詞】資訊科技 學科整合 設計方案
根據《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》，國小階段的資訊科技的主要任務是要“讓學生了解資訊科技在日常生活中的應用”，“注意培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習和探討的能力”。在資訊科技的教學中，我們要充分考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，注意使資訊科技與其它學科進行整合，讓學生在積極參與教學活動中主動地得到發展，使學生學有所得，學有所用。
一、 教材分析與學情分析
PPT部分，是《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》課程教學內容安排國小部分的第六模組，該模組是在學生掌握了資訊的識別與獲取方法，學會了資訊的整理、儲存與管理，在此基礎上進行資訊的加工與表達，完成對資訊的釋出與交流，培養學生資訊素養。PPT是美國微軟公司推出的辦公自動化整合軟體Microsoft Office中的核心元件之一，是功能強大的電子幻燈演示軟體。PPT可以將文字、圖片、視訊等整合起來，形成多媒體電子作品。
教育部主辦的“全國中國小電腦製作活動”，鼓勵廣大中國小生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇於創新，運用資訊科技手段設計、創作電腦作品，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。結合現階段國小生學習的語文、數學、英語、科學、美術、音樂、綜合實踐等課程，我們試圖整合資訊科技與學科進行PPT部分的教學，不僅能使學生熟練掌握PPT這種電子幻燈演示軟體，而且發揮語文的陶冶功能、美術的審美功能，綜合實踐的實踐功能，讓學生通過合作、探究，用於創新。
二、 教學目標、教學重點、難點分析處理
（一）教學目標
知識與技能
1. 瞭解PowerPoint的功能及作用。
2. 掌握建立及儲存簡報的方法。
3. 學會放映簡報。
4. 熟練掌握插入多媒體素材的方法。
5. 學會設定超連結
6. 學會自定義動畫及幻燈片切換的設定方法。
過程與方法
能熟練地使用PowerPoint整合文字、圖片、聲音、視訊等素材，突出主題思想，完成資訊作品創作。
情感態度與價值觀
1. 在展示於評價中認識作品，能對自己和其他同學的作品進行評價，能利用PowerPoint製作主題簡報來表達中心思想。
2. 能使用PowerPoint製作多媒體簡報，發表自己的觀點，與別人交流思想，並在製作過程中學會與人合作。
行為與創新
能根據生活、學習中的主題內容，規劃，設計簡報，通過不同的素材表現主圖，闡述自己的觀點。
（二）教學重點
簡報的製作方法。
（三）教學難點
圍繞主題內容製作簡報。
三、 教材處理及教學策略
（一） 激發興趣，確定活動目標
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習興趣是和情感相互聯絡的，它是學生學習活動中最現實、最積極的心理成分。有學習興趣的學生具有探求知識的熱情，就會發揮自己的積極性和主動性。
在本單元學習初，設計組織一個作品展，主要向學生展示全國中國小電腦製作活動獲獎作品，作品多是與學生的生活密切聯絡的。通過學生預覽簡報的呈現效果，激發學生的學習積極性和好奇心，為單元整天教學奠定基礎。這種從實際出發，由情境入手的方法，不僅能使學生產生一種參與的需要，更能喚起學生對成功的渴望，而且避免使本模組的任務目標過於分散。
（二） 任務驅動，利用知識遷移
良好的參與興趣固然可以激發強烈求知慾，但興趣只是學習的動力，要使這種動力持久，關鍵還是讓學生掌握有效的學習方法。即讓學生在知識的形成過程中掌握其規律、方法，逐步培養學生舉一反三的能力，引導學生由“學會”向“會學”轉變。
PPT與學生學過的word有很多相似的地方，因此對於PPT軟體環境的認識，可以採用知識遷移的方法，結合學生已有知識學習相似的知識點，其他認知類內容可以使用講授法進行教學。
如在學習編輯簡報、插入圖片、影片和聲音、設定背景及動畫效果、插入超連結內容均以採用任務驅動教學法展開，教學中應充分挖掘操作知識中的共性，最大限度地發揮學生的學習主動性，注重過程評價與作品評價相結合。
（三）重組教材，發揮主觀能動性
PPT單元的教學內容呈兩條線：一條主線，教材內容呈現的載體，即“我的愛好”簡報的製作；一條暗線，學生鞏固練習的載體，即製作“我們的運動會”簡報。這兩條線一暗一明，相互配合，完成知識的講解，達成技能的'鞏固，整個單元共8課。
在設計時，我們根據實際情況重組教材，主線設計為“我的愛好”，暗線設計為“我的樂小”。
（四） 交流合作，共同體驗成功 競爭與合作，自主與交流，是我們學習過程中的主旋律。在本模組學習的不同階段，我們進行了多次交流——“評評我們的作品”，從選材到設計，從形式到內容，讓大家來講解、評述，甚至發問。如此，學生的作品越做越好，學生的思維越來越躍，且有一種被承認、肯定的滿足感，甚至有“自家產品”的自豪感。這樣創設競爭氣氛，引導上進意識，使每個學生都積極參與學習，提高學習成績。
四、 具體方案設計
(一) 序曲：作品展
活動目標：展示全國中國小電腦製作活動獲獎作品及歷屆學生的作品，激發學習PPT的興趣。
活動形式：展覽、介紹、評說、思考。
活動準備：收集全國中國小電腦製作活動獲獎作品及歷屆學生的作品
活動流程：
1. 教師介紹作品，並指出該作品的體系與特點。
2. 交流並發表觀後感。
3. 以部分優秀的刊物為典型，細述設計要素。
4. 教師提出活動目標：作品主題，學生思考。
5. 走進PPT。
（二）第一樂章：編輯簡報
活動目標：利用學過的word知識整合語文，進行文字錄入並存盤。
活動形式：任務驅動，集中學習與分散練習相結合。
活動流程：
1. 明確檔案存放路徑及檔名。
2. 合作學習插入新幻燈片、插入文字框、藝術字。
3. 進行文字錄入，對文字進行編輯。
（三） 第二樂章：美化幻燈片
活動目標：掌握在幻燈片中插入圖片檔案（包括剪貼畫、自選圖形，來自檔案中的圖片）、插入影片與聲音的方法。
活動形式：任務驅動，集中學習與分散練習相結合。
活動流程：
1. 合作學習插入圖片，插入影片與聲音。
2. 整合音樂、美術對作品進行美化。
（四）第三樂章：設定幻燈片背景
活動目標：學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
活動形式：任務驅動，自主探究。
活動流程：
1. 學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
2. 通過對比三種設定背景的方法，整合美術，根據需要作出相應的選擇。
（五）第四樂章：設定動畫效果。
活動目標：學會幻燈片切換的設定方法及自定義動畫的方法。
活動形式：任務驅動，自主探究。
活動流程：
1. 學會幻燈片切換的設定方法及自定義動畫的方法。
2. 能根據簡報的主題要求，設定不同的切換方式及自定義動畫效果，實現簡報內容的動畫顯示。
（六）第五樂章：整理幻燈片，
活動目標：調整幻燈片、幻燈片連結
活動形式：任務驅動，自主探究。
活動流程：
1. 學會調整幻燈片的方法，初步掌握獲取互動式資訊的方法。
2. 能根據需要調整幻燈片的位置。
3. 根據主題要求建立合適的超連結，實現簡報內容的自由跳轉。
（七）尾聲：展示、評價作品。
活動目標：“評評我的作品”，對本階段和活動和知識點作總結。
活動形式：集體交流。
活動流程：
1. 展出全班同學的作品；
2. 從文章質量，版面設計等不同角度集體評出一、二等獎若干；
3. 獲獎的同學介紹使用PPT的心得。
4. 教師總結
參考文獻
[1] 江蘇省中國小教研室 《國小資訊科技下冊》 江蘇科學技術出版社
[2] 江蘇省中國小教研室 《國小資訊科技教師教學用書》江蘇科學技術出版社
[3] 資訊科技課欄目 《中國小資訊科技教育》 2010