隨著近年來國家對素質教育的重視,舞蹈教學逐漸在高校教育中得到重視,而現代舞作為一種被年輕人所喜愛的舞蹈種類,也逐漸登上了高校舞蹈教學的舞臺。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】在社會文明不斷進步的影響下，中西方舞蹈的融合是一種必然的發展趨勢。在高校舞蹈教學中對現代舞的引用是改革舞蹈教學的關鍵方面，也是對高校舞蹈教學的優化。為此，本文主要闡述了現代舞的發展和特點，高校現代舞教學的現狀，高校舞蹈教學中對現代舞的引用內容，以及高校舞蹈教學中引用現代舞的意義。
【關鍵詞】高校;舞蹈教學;現代舞;引用;內容;意義
在高校舞蹈教學中，教師應當使學生通過舞蹈動作體現自我，高校舞蹈教學的根本在於以表演引導和啟發學生，讓學生愛上舞蹈，拓展視野，培養敏銳的觀察力與想象能力，而並非培養動作技巧的表演者。鑑於此，舞蹈教學要求實現思想解放與肢體開發的統一。在現代社會中逐步形成的現代舞的特點是通過動作表達情感、動作全身性、以及有著抽象的主題，這有利於解放學生的思維與開發學生的肢體。因此，在高校舞蹈教學中引用現代舞有利於學生綜合素質的提高。
一、現代舞的發展和特點
作為一種舞蹈流派的現代舞起源於19世紀末與20世紀初的歐美等國，其典型的特點是創造性、流行性、時代性。每一種事物的構成是相應的要素與元素，而構成現代舞的元素是力度、空間、時間，而自然節奏是組成現代舞的基礎。在現代舞的這幾種元素當中，識別時間重點是藉助動作的長度、加減速、節奏，識別空間重點是藉助異樣的對角線，以三個基本的空間平面進行，即三維交叉面、水平面、垂直面，力度的體現重點是通過身體的停頓與動作。只有有效地控制現代舞的這幾個要素，舞蹈就可以在藝術家與編導的創造性理念當中，有效地發揮舞臺的面、線、點、空間的改變將真正的舞蹈語言與舞蹈藝術呈現給觀眾。現代舞的形成與發展基於現代主義思潮的制約，為此，其常常藉助一系列新型的舞蹈方式體現社會、自我、自然、人之間的矛盾，比較容易跟人們形成共鳴與互動，再者，其反對古典芭蕾的體現內容與形式是最為明顯的特點。鑑於此，現代舞的特點是流行性、創造性、時代性。舞蹈編導重點是擔負舞蹈的創作、練習、表演，在此過程當中，舞蹈編導教師進行教學活動的重要事項是培養舞蹈的自由性、舞蹈技術、舞蹈的氣息、力度等。以現代舞的氣息作為視角，其需要高度結合力度，這樣才可以更加有效地表達舞蹈的本性與姿態。以現代舞的力度的形成作為視角，其屬於兩個相對應的物體間藉助放鬆、收縮、鬆弛、緊張等方式，根據呼吸節奏、外放、內收、破浪節奏等形成的自然節奏，從而有效地體現力度。以現代舞的舞蹈技術作為視角，舞蹈的本質是技術，這個本質的體現是藉助身體動作。當前不少的舞蹈編導在舞蹈教學的過程中，業已不再太注重表現舞蹈的主題，因為這樣會從一定程度上影響舞蹈的動作，所以是在科學應用力的前提下，在編導的意識與思維中形成一套不間斷的動作，從而體現主導思想，其有著比較強的自由性特點，當然，這也屬於現代舞最為合理的思維形式。
二、高校現代舞教學的現狀
1、亟需編寫全面和系統的現代舞方面的教材
教學的依據是教材，教材也是教師教學的根據，然而，當前的現代舞教材十分少，大部分的現代舞教師都應用自身編寫的教材。儘管自身編寫的教材能夠便於教師的理解，可是存在一些不合理與不繫統之處，具備相應的主觀色彩。高校現代舞教學的效果會對學生的傳承產生直接性的制約作用。為此，組織有關學者、舞蹈家編寫現代舞教材變得非常迫切。
2、亟需建設一支素質較高的現代舞教學師資隊伍
當今，我國高校現代舞教師的師資情況比較糟糕，除了一些大城市的高校舞蹈系在現代舞的實踐與理論上可以提供合格的選修或者是主修課程之外，其它的高校很少專門性地設定課程。為此，在我國的現代舞教學依舊處在開始階段，還有非常長的一段路需要走。而要想使高校現代舞教學的能力增強，首先應當建設一支素質較高的現代舞師資隊伍，可以進行實踐與理論這兩個環節的教學，從而實現更加專業、系統、綜合的現代舞教學。
3、亟需強化現代舞教學的科學性
高校需要根據自身的實際發展現狀，合理、有效地設定現代舞課程，且組織多姿多彩的學校現代舞活動，從而讓更多的`學生學習與瞭解現代舞的知識與技能。並且，要求學生在實踐中多多地關注現代舞的創作作者與背景等，這樣便於學生加深理解，且激發學生的想象思維能力。結合現代舞的特點，在教學的過程中需要通過一些富趣味性與現代化的教學手段把舞蹈教學滲透到有趣的活動當中，如此不但能夠使學生擺脫僵化的動作程式，而且還能夠跟自然運動規律的舞蹈動作相適應，從而更加靈活地表達人的真摯感情。為此，教師應當重視自身的教學方法與方式，更加科學與合理地設計現代舞教學的整個過程。
三、高校舞蹈教學中對現代舞的引用內容
1、豐富的現代舞舞蹈動作
為了能夠更加有效地吸收現代舞的優勢，實現學生舞蹈知識的豐富，要求分析現代舞的動作。現代舞的動作自由，能夠以異樣的動作來體現不相同的感情。為此，現代舞的表演不會受到人群、空間、時間等的制約，可以自由地舞動與想象。現代舞的這個特點能夠使傳統教學中禁止學生自由發揮以及要求的動作改變。現代舞的一個重要目標是清晰地表達自身的情感，因此現代舞的引用能夠使學生盡情地想象與自由地創作異樣的動作，從而將自身的情感淋漓盡致地體現出來，釋放學生的天性。並且，在高校現代舞教學中，學生能夠自由地發揮，這有助於學生擺脫傳統舞蹈動作的束縛，進而形成一些新穎的動作，能夠引導學生髮展自身的舞蹈，進而也能夠使我國舞蹈動作的規範充實，推動我國舞蹈動作的持續發展。
2、豐富的現代舞內涵和思想
現代舞的精華之處是要求舞蹈者根據自己的思維編排舞蹈動作。並且，現代舞不需要學生根據固有的舞蹈動作進行重複的訓練，而是給學生一個舞蹈的主題，以使學生髮揮自身的想象力，且創作適應主題的舞蹈動作。這樣能夠對學生在學習現代舞的過程中理解舞蹈主題的能力進行檢測，並且還能夠在學生編排的舞蹈動作中洞察學生的舞蹈能力。與此同時，也使學生在學習現代舞的過程中能夠進一步地感悟現代舞，進而通過舞蹈動作表達自己的情感。我國高校舞蹈教學依舊面臨根據固有舞蹈動作的進行單調教學的情況，而現代舞的引用恰恰能夠完善傳統教學的不足之處，以使學生能夠根據自己的思想進行學習。在現代舞的教學過程中，教師能夠結合某個事件或某次經歷啟發學生進行編舞，以使學生能夠自由地施展自己，從而有效地激發學生的思維能力。
四、高校舞蹈教學中引用現代舞的意義
1、提升學生的知識水平
有效的舞蹈教學是長期性的，並非一蹴而就。也不可以形成於一種密閉式的環境當中，並且諸多的要素直接制約著其形成的過程。為此，高校舞蹈教學中現代舞的引用能夠推動舞蹈教學的發展。為了更加有效地引導學生學習舞蹈，教師能夠通過一系列有效的因素，實現學生舞蹈知識水平的提升。在時間上，傳統意義上的舞蹈教學應用較長的時間，為了給所有的學生提供自主學習與自主改變的機會，就要求增加學生學習現代舞的時間，讓學生能夠在持續的學習過程中感受現代舞的巨大吸引力;在空間上，有效的舞蹈教學並非僅僅憑藉教師的講解就能夠做到，儘管高校專業的舞蹈教育是推動學生提升舞蹈水平的一個關鍵性要素，可是因為舞蹈的完善基於社會、教師、學生等綜合性要素的一致影響，所以在高校舞蹈教學中引用現代舞能夠發揮十分重要的功能。在高校舞蹈教學中教授學生現代舞，不但能夠完善舞蹈教學的方式，使學生能夠全面地學習和掌握知識，激發學生的學習熱情，而且還能夠培養學生持久的舞蹈學習動力，推動舞蹈教學的發展。
2、豐富學生的思想
為了豐富學生的思維，能夠引用現代舞蘊含的可以讓學生隨意發揮、較為放鬆的特點，以使學生在學習現代舞的時候能夠結合異樣的主題實現不同舞蹈動作的改編，並且也能夠使學生不會受到人群、空間、時間的制約，進行自由地舞動與想象，能夠激發學生的思維意識，實現學生自身思維能力的激發。因為高校學生都是嚮往自由與活潑好動的，他們的知識、思想、性格都充滿了自由的氣息。引用現代舞能夠使學生盡情地表達自身的思想，能夠通過思想對學生的動作進行引導，在持續變化的動作過程當中呈現美妙的舞蹈。總之，在高校舞蹈教學中引用現代舞能夠使學生的思維豐富，充實學生的舞蹈知識和提高舞蹈能力，以及激發學生的舞蹈學習積極性與主動性。
3、培養學生的創新能力
現代舞跟隨性舞動的原則相符合，能夠結合異樣的觀看人群、城所、情景等對動作進行編排，學生能夠根據舞蹈的需要進行自由地想象，儘可能地編排各種異樣的動作，進而對自身的感覺進行清晰地表達，從而釋放自己的情感。如此一來，在高校舞蹈教學中應用現代舞，能夠使學生固有的舞蹈動作發生改變，從而實現舞蹈動作的創新，體現舞蹈的精華之處。實踐證實，現代舞在高校舞蹈教學中的引用，不但能夠提升學生的知識水平，豐富學生的思想，而且能夠實現學生創新能力的發展，讓學生能夠結合自身的能力自由地進行施展，創新舞蹈動作，從長遠來看，這也有利於我國舞蹈的可持續發展。與此同時，根據當今社會的發展現狀，倘若學生缺少了創新思維精神與創新能力，那麼就不利於自身以後的發展。
五、結語
總而言之，高校舞蹈教學中引用現代舞可以增強學生的舞蹈學習自信，提升學生的知識水平，豐富學生的思想，培養學生的創新能力，以及實現學生舞蹈動作的創新與舞蹈內涵的豐富，讓學生的發展更加全面。筆者堅信，在越來越多的高校舞蹈教師的積極努力以及社會舞蹈家的支援下，一定可以培養更多優秀的舞蹈藝術人才，從而向全世界展示我國的舞蹈文化藝術與內涵，以使我國舞蹈的生命力變得更加旺盛。
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