在學習和工作的日常裡，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的舞蹈教學學生舞蹈表現力提高策略論文，歡迎閱讀與收藏。
【摘要】對於高校學生來說，學習舞蹈課程能夠更加全面地發展自身，提高各方面能力，更加適應社會發展以及對人才的需求。實際舞蹈教學中最重要的部分就是學生的舞蹈表現力，這是整個舞蹈的核心精神所在。所以舞蹈教學質量的改進主要是針對表現力的提升。影響表現力的主要因素有舞蹈設計、個人領悟、環境等。在實際的教學過程中，我們可以分析這些因素，提供更加高效的教學服務，同時針對不同主體提供更加多元化的教學措施。
【關鍵詞】高校舞蹈教學；舞蹈表現力；策略研究；
在多元文化出現並取得一定發展之後，人們開始認識到藝術文化關係著社會主義精神文明的建設，影響著整個民族的發展壯大。從學習藝術文化的高校生角度來看，每年的藝考人數都在不斷增加。高校是培養人才和輸送人才的場所，影響著國內人力資源的發展，而在高校開展舞蹈教學，能夠為學生提供更加針對性的舞蹈課程，傳授更加專業的知識技能，學生可以從知識、實踐等方面來提升自己的舞蹈表現力，這對於個人藝術水平的提高以及藝術素養的培養都十分有利。在實際教育工作中，高校需要及時響應國家教育改革發展的要求，為學生提供全面的教學課程，幫助學生全面發展，提高綜合能力，為社會輸送更多優質的人才。
一、高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的現狀
（一）舞蹈設計內容單一
隨著教育改革的不斷推進，以前單一的舞蹈設計思想已經不能滿足最新的教學需求。教師需要與時俱進，掌握最新的教育方向。目前教師在進行舞蹈設計時仍然採用較為傳統的設計內容，整體比較單一，和社會發展不同步，這對於學生舞蹈表現力的提升極為不利。學生才是整個教學的核心主體，但是教師並沒有重視學生的主體地位，所設計的內容不能完全符合每位學生，影響了學生對於專業知識的學習和理解，必然會進一步導致舞蹈表現力受到限制。另一方面，教師自身的藝術思想是比較傳統固定的，因而所提供的教學內容也是比較固定的模式，學生的思維得不到發散，進而學習興趣不斷下降，影響到學生個人思維能力的發展。
（二）學生藝術領悟能力差
藝術學習的決定因素就是個人領悟能力，對於舞蹈的悟性影響著學生最終的學習效果，同樣也關係著教師教學成果的展現。但是實際問題是，當前部分學生的這種領悟能力很差，尤其是在面對一些新型的教學內容時表現得非常不適應，很難理解和掌握這些新知識，往往需要通過很長的時間進行學習，這也會導致其舞蹈表現力下降，使其在舞蹈實踐中受到一定的阻礙，不利於學生自身更快更好地發展。
（三）教學環境不佳
國內教育事業的發展離不開教師這一主體的貢獻，而學校是教師主要的工作場所，應給予教師一定的支援。但實際情況是，學校方面並沒有為教師提供良好的服務，對在舞蹈課程中提升學生舞蹈表現力的重視程度不高，沒有給予足夠的資金支援以及合理分配各項資源，管理制度的缺失又導致各種問題頻發，無論是學生還是教師，都沒有得到應有的權益。這就導致教師在教學的過程中很難為學生全方位地服務、為學生提供良好的教學環境，整體的教學更加形式化，這也是一種不負責任的表現。
二、高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的優化舉措
隨著教育改革的深化，高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的方面依舊存在著一些問題，不適應社會發展潮流。針對上述高校舞蹈教學中暴露出的問題，我們應積極採取相應的措施，確保舞蹈教學發揮出應有的價值，迸發出更大的能量。下面將從學生、教師、教育部門、家長四個層面分別探討，旨在為保障我國高校舞蹈教學和諧穩定發展提供建議。
（一）學生層面
學生作為舞蹈教學的主體，對提升舞蹈表現力教學的順利開展起決定性作用。學生首先需要嚴格要求自己，不斷提高學習的悟性，保證自己能夠理解教師講授的各種新知識，並很好地完成舞蹈學習目標。由於實際的課堂學習時間非常有限，因此學生在課餘時間，仍然需要不斷練習並養成良好的學習習慣，能夠做到主動學習，有問題的部分可以和周圍同學進行交流，從理論和技能方面來提高個人舞蹈能力，培養良好的藝術素養，發掘出藝術文化的最大價值。對於藝術的領悟需要學生自身反覆研究摸索，它是因人而異的，受到個體差異的影響。學生自己需要根據實際情況逐步提高這種悟性，進而提高舞蹈表現力，真正認識到這門學科的魅力所在，願意主動學習。領悟能力並不是天生就會的，更多的要靠學習和不斷的探索、積累，需要經過很長的時間才能夠形成。因此學生更應該意識到這種能力養成的重要性，要制定嚴格的標準規範自身，對於學習的知識和舞蹈動作反覆練習掌握，並掌握到舞蹈的精髓所在，為觀眾提供良好的視覺感受。注重自身練習是提高舞蹈表現力最關鍵的部分。
（二）教師層面
教師作為知識的傳授者，對學生舞蹈表現力的有效提升提供了強有力的保障。教師的授課內容豐富度以及授課模式的創新性直接影響到學生對於舞蹈知識的理解與掌握情況。為提高學生的舞蹈表現力，教師可以從以下幾個方面入手：對於教師自身而言，需要足夠重視舞蹈表現力的產生和發展，然後對實際教學內容進行合理規劃，保障實踐教學落實到學生個人，在學生群體中傳遞正確的思想理念，避免把教學流於形式；在舞蹈表現力的提升過程中，分清主次，針對核心部分對學生進行知識傳授，幫助學生更好地掌握各種知識技能，鍛鍊學生的自主學習能力。當下各種先進的資訊科技蓬勃發展，新教育技術逐漸普及，衍生出多媒體平臺、遠端教育等輔助手段，這些都可以幫助教師更好地進行課堂授課。新教育技術的出現為資訊的傳遞以及資源的優化配置提供了良好的支援，國際間各種優秀的學習資源都可以藉助網際網路來進行實時共享，不再有區域和時間的侷限。教師可以積極向一些能力卓越的人學習，積累課堂經驗，還應該不斷突破自我，提高對多媒體技術運用的熟練度，在進行舞蹈實踐課堂授課時，可以藉助多媒體方式，為學生播放影象和視訊，幫助學生以直觀的視覺感受來加強對舞蹈的領悟能力，有利於學生舞蹈表現力的提升。課堂教學內容得到豐富，教師不斷創新授課模式，都利於激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，營造良好的舞蹈學習氛圍。最後，舞蹈表現力學習重在實踐。教師在舞蹈課堂教學安排中，要合理地規劃學生的學習資源，並且做到反覆練習鞏固；對於知識的教授，需要具有一定的延展性，不能停留在課本本身，而應該創新自身的教學思想，深入貫徹落實新課標的改革，不斷進行課堂的改革創新，為學生的舞蹈表現力找到側重點，把握住重難點。
（三）教育部門方面
教育部門作為學校等教育機構堅實的後盾，在教育制度建立、教育決策、資源分配以及巨集觀調控等方面發揮著重要的作用。隨著時代的發展，舞蹈教學的重心逐漸轉移到舞蹈表現力方面，除了學校以及舞蹈教師不斷推進舞蹈教學改革外，相關教育部門也應該發揮其強有力的調控作用，最大限度地保障舞蹈表現力教學工作的順利開展。這就需要教育部門加大對於教師舞蹈表現力的培養，例如舉辦舞蹈教學的培訓會、優秀講師座談會，讓廣大舞蹈教師進行學習交流，加強提升學生舞蹈表現力的觀念，借鑑有效的措施，為高校舞蹈教學的發展貢獻自己的一份力量。同時，教育部門應該加大舞蹈表現力教學在高校舞蹈教學層面的宣傳，讓舞蹈表現力學習的意識深入人心，學生、家長、教師以及學校能夠緊密聯絡起來，為學生舞蹈學習給予支援。教育部門的支援可以對教師的教育工作起到良好的`輔助作用，為我國高校舞蹈教育教學事業的發展添磚加瓦。
（四）家長層面
舞蹈專業是一個考驗學生實力與耐力的專業，需要付出很多的汗水以及淚水。舞蹈學習過程非常辛苦，“臺上一分鐘，臺下十年功”，孩子背後的艱辛與堅持，只有他們自己才能深切體會。都說家是孩子溫暖的港灣，因此，父母的關心與疼愛是孩子們最大的心靈慰藉，父母的一言一行、一舉一動都會對孩子的思想觀念、處事原則等產生重要的影響。在孩子的舞蹈學習上，父母要摒棄傳統的教育理念，不單單隻重視孩子舞蹈專業功底的練習，對於孩子的支援與關心也非常重要，要做孩子堅實的後盾，從而促進孩子更好地學習舞蹈專業知識，提升舞蹈表現力。基於此，父母應該嚴格要求自己，具備善於捕捉教育新動態的慧眼，不斷深化自己的舞蹈理念，為孩子的舞蹈學習提供建設性的意見。另外，父母應不斷提升個人綜合素質，做好孩子的模範榜樣，為孩子創造一個良好的舞蹈學習氛圍，良好的學習氛圍有利於保障孩子舞蹈學習的效果。
三、結語
現階段我國高校舞蹈教學改革創新仍然在不斷的發展和完善當中。任何事物隨著時代的發展都會面臨機遇和威脅。創新精神的發展可以促進社會變革，改變人們的思想觀念，影響文化的發展，教育創新也不例外。面對高校舞蹈教學創新的各種困境，我們需要保持良好的心態，不斷髮展問題，及時進行調整。高校舞蹈課程的改革，在一定程度上推動了文化藝術的發展，同時在實際改革創新過程中，積極引進各種先進的資訊科技手段來提供支援，教師也需要從各方面來完善和提升個人綜合能力，為學生提供更加高品質的教學服務，將這門舞蹈課程所具備的價值和意義充分發揮出來，幫助學生的舞蹈表現力不斷髮展。我國是一個文化大國，中華五千年優秀文化在歷史的長河中經久不衰，歷久彌新，始終佇立於世界民族之林。進入新時代之後，社會主義精神文明建設的步伐逐漸加快，藝術教學也需要保持同步發展的步伐，與時俱進，汲取更多優質的資源，實現創新發展，發揮出其應有的價值和作用。
四、參考文獻
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