摘要：隨著素質教育改革的全面推廣，作為素質教育的重要組成部分，高校關術教育在高校教學中的地位越來越高，近年來各高校也逐漸開設了動漫、藝術設計、視覺傳媒等多門新的美術專業課程。但是一直以來，高校美術教學成效並不高，加快高校美術教學改革勢在必行，高校美術教師應該積極轉變傳統的教學模式，不斷提高高校關術教學成效。本文主要分析了當前高校美術教學現狀及存在的主要問題，並且提出了幾點改革策略。
關鍵詞：高校;教學現狀;改革策略;美術教學
美術是一種藝術表現形式，是人們抒發和表達情感的一種方式，相對於其他文化課程而言，美術教學具有其自身非常獨特的教育功能，對於完善個人人格，提高個人的全面綜合素質都具有極其重要的現實意義。因此，各高校非常有必要設定美術課程。目前我國高校美術教學現狀並不理想，教學模式仍然停留在過去傳統的教學模式上，教學方法老舊、落後，教學內容也比較單一，不利於高校美術教育的快速發展，對於高素質美術專業人才的培養也會造成很大的影響。現代社會對於美術專業人才的要求越來越高，如果仍然採用傳統的美術教學方法，高校美術教育只會和現代社會人才需求嚴重脫節。因此加快高校美術教學改革迫在眉睫。
一、高校美術教學現狀及問題
(1)沒有明確美術教學目標
實際教學過程中，一定要制定明確美術教學目標，但是目前很多高校美術教學過程中並沒有明確具體的教學目標。對於高校美術教學而言，最主要的目標並非為了培養專業的畫家，而且希望向學生們傳授一些美術繪畫知識的過程中，也能夠啟發學生的智力，開放學生的思維，陶冶學生的情操，不斷培養和提高學生的審美能力，進而促進學生的全面發展。現階段大部分高校的教學目標主要是向學生們傳授專業的繪畫技能，忽視了實踐教學，導致學生的實踐能力較差，無法適應現代社會的發展。
(2)教學內容陳舊、單一
很多高校美術教學現階段仍然將教學重心投放在繪畫技能上，教學內容陳舊、單一，和現代社會發展需求嚴重脫鉤。雖然美術有很多專業，但是每個專業的教學內容並沒有很大的.區別，教師在教學過程中並沒有重視不同專業之前的差異，這樣會導致人才培養的同質化現象比較嚴重，浪費大量的教學資源。同時，高校美術教學的教材更新速度很慢，美術教材中的內容比較陳舊，無法跟上時代的發展，導致高校美術教學內容和社會發展需求嚴重脫節。
(3)高校美術教學方法比較落後
目前，很多高校美術教學仍然採用的是“一刀切”、“滿堂灌”式的教學方法，教師並沒有考慮到學生的個體差異性，統一採用相同的標準衡量所有的學生，採用同一種教學方法教學，“因材施教”的觀念比較欠缺。其次，現代社會是資訊化時代，不斷湧現了各種先進的資訊化技術手段，但是在美術教學過程中仍然採用的是傳統的一邊示範、一邊講解的教學方式，並沒有有效利用現代化教學手段。
(4)和其他學科之間缺乏聯絡
美是相互相通的，藝術並沒有界限，不同的藝術門類，如舞蹈、美術、音樂等之間都存在一定的聯絡，都是追求內容、節奏、形式美以及韻律。實際上不僅是藝術門類之間存在一定的聯絡，美術和哲學、科學等文化課程也具有一定的聯絡。然而當前高校美術教學中並沒有注重美術和其他學科之間的聯絡，僅僅講授某個學科的知識，這樣不利於學生構建系統的知識結構，不利於提高學生的綜合素質。
二、高校美術教學改革建議
(1)明確美術教學目標，培養出更多適應社會需求的高素質人才
只有確定明確的美術教學目標，才可以有效確保美術教學沿著正確的方向發展。高校美術教學應該以培養更多適應社會需求的高素質人才為教學目標，注重學生的創造力培養，以防學生只有熟練的技巧，但是缺乏美術創造力。同時，美術教學目的不能定位於培養學生成為著名畫家，應該培養學生養成樂觀、積極、健康的生活態度以及心理素質。同時，高校應該加強學生的文化修養訓練，通過美術教育陶冶學生的情操，使學生養成良好的審美習慣，提高學生的美術情操，最終提高學生的美術創造力。比如，色彩靜物寫生訓練的過程中，教師可以讓學生先臨摹靜物，讓學生學會正確利用色彩功能後，使學生能夠自由搭配色彩，全新的搭配靜物色彩，進而提高學生的創新能力。
(2)合理設定高校美術教學課程
現代社會需要高素質的美術專業人才，這就要求應該適當調整高校美術教育課程。高校美術教學課程一定要充分考慮本專業的特點，結合高校美術教育的實際情況以及教學要求合理安排美術理論教學課程以及實踐教學課程，而且應該制定相應的教學目標和教學要求，使學生樹立正確的審美觀、藝術觀，進而提高學生的美術理論素質。
首先應該加強基礎課程，只有學習好基礎課程知識，才可以為美術課程學習奠定良好基礎。為此，學生不僅應該加強學習色彩、素描等傳統美術專業基礎課程學習，同時應該加強學習美術的基本概念、原理以及規律，使學生能夠掌握紮實的基礎美術知識。同時，應該進一步鞏固專業課程教學，準確把握好主修、輔修之間的關係。高校美術專業主要包括藝術設計、美術學、綜合類等多門專業，通常美術教學的主要目的是為了培養更多的美術教育工作者，為社會培養更多實用性強的美術人才。然而因為現代社會的快速發展，很多美術專業學生畢業後可能不會當美術教師，綜合類專業、藝術設計專業學生畢業後可能也不會進設計公司。因此，教師進行課程設計的過程中一定要合理設定主修、輔修課程，儘可能完善專業課程學習。比如，藝術設計專業學生可以選修一些美術學課程，美術學專業學生也可以選修藝術設計類課程。
其次，應該注重增加美學、心理學、中外文藝理論選讀、中國思想史、哲學、藝術創作心理、中外美術史等人文修養類的課程。增加這些課程可有效提升學生的綜合修養，進一步完善學生的知識結構，幫助學生塑造完善的人格，使學生能夠進一步深入思考問題。另外，應該設定多樣化的專業課程，提高專業課程的社會性，使美術教學課程能夠適應當前社會發展，這樣才可以培養出更多適應社會發展的高素質人才。