關鍵詞： 愛心 事業心 綜合素質 能力
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中強調：“幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學前教育和終身教育的奠基階段。”這使幼兒教育在社會發展和整個教育體系中的地位得到了很大提升，同時也對我們這些培養幼兒教師的教師提出了新要求。培養新世紀幼教人才關鍵在於師範院校，因為，幼兒教師肩負著社會的重託，承擔著培育四有新人的光榮任務，而師範院校成為培養幼教師資的搖籃。幼兒求知慾強，模仿力強，可塑性大，教師的一言一行，一舉一動都薰陶、感染著幼兒，對幼兒的成長起著潛移默化的作用。教師只有具備過硬的專業知識和業務水平，才能完成艱鉅的幼兒教育任務，因此，幼兒教師在職專業進修是搞好幼教工作的根本保證。
一、培養幼兒教師的愛心和事業心
愛心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“賢師良母”，具備有天使般博愛的心胸。對於幼兒來說老師的愛有如溫暖的陽光，播撒在他們的心上。孩子的行為千變萬化，性格迥然，這就需要老師具有獨到的愛心，給予孩子特殊的照顧和關愛。對於生活中的孩子，應一視同仁，不論美醜，不分貧富，用語言和非語言的方式對幼兒表示關注、接受和鼓勵。幼兒群體中的每一孩子，他們始終保持著一顆純真的童心，作為老師應以博大的愛與幼兒溝通，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”效應，成為孩子的“忘年交”。同時教師要在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，在個性教育上做到分槽餵馬、有教無類，從而讓自己的愛更加貼近孩子。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，時刻需要教師特殊的照顧。在這樣艱鉅的工作下，教師應對幼教工作特點有個正確的認識，對各種困難做好充分的思想準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
二、培養教師的心理、專業文化和身體等綜合素質
幼兒教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。這就要求教師不斷更新自己的教育觀念、知識結構，拓寬自己知識的廣度和深度，掌握科學的教育方法，提高教學效率和質量，適應現代教育的需要。教師還要有合理的知識結構、廣泛的興趣和才能、活用和更新知識的能力。由於幼兒有極強的好奇心，對周圍事物非常感興趣，什麼都想知道，有提不完的問題，老師要有足夠的知識儲備，才能教給幼兒想要的知識，激發他們的`求知慾望，發展孩子的能力。教師應有良好個性品質和美好形象。“某某老師真好看，和媽媽一樣”是孩子的口頭禪。教師在幼兒的心靈中什麼都懂，其形象無比高大，是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方、親切活潑、穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。幼教職業的特殊性，使教師在與幼兒教育教學活動等交往中要耗費大量的心力，容易陷入緊張、焦慮、壓抑、苦悶之中。因此，幼兒教師必須有良好的心理素質：積極、主動、樂觀、自信、活潑、寬容、能勇敢地面對競爭壓力和工作中的挫折，善於化解人際溝通中的矛盾，使自己始終保持積極向上的精神面貌，給兒童營造寬鬆和諧教育氛圍。
三、培養幼兒教師的自我提升能力
良好的合作交流能力是幼兒教師必備的能力之一，未來社會是一個競爭與合作並存的社會，學會交往、學會合作是時代賦予人才的基本要求。只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善於合作的人，才能贏得發展。我們的教育物件是幼兒，教師與幼兒之間需要時時進行精神的溝通、情感的交流，引導幼兒健康活潑地成長。教師也是工作群體中的一員，要有與同事和家長融洽相處、合作共事的能力，從而有效地對幼兒進行合作意識與能力的培養。優良的綜合才能是幼兒教師必備的能力之二，幼兒天性活潑好動，愛唱愛跳，喜歡畫畫、講故事，這就要求教師要多才多藝，具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、遊戲、科技和工藝等方面的技能技巧，組織並指導孩子開展豐富多彩的探究活動，引導每個幼兒發展個性、舒展自我。教師只有掌握牢固的專業知識，把握幼教的規律，熟悉幼兒的身心特點，具有獨特的教育能力、教育教學監控能力和嫻熟的教育教學能力、技巧，才能最大限度地開發幼兒的潛能，獲得良好的教育效果。自我更新與自學能力是幼兒教師的必備能力之三，幼兒教師要有很強的自學能力，不斷地吸取新知識、學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。未來社會是個學習化的社會，要求教師成為終身學習的學習者，要具有活用和迅速更新知識的能力。幼兒教師要有獲取資訊和處理、加工資訊的能力，把科學知識加工成幼兒能接受的資訊，轉化為他們每個人的智慧和才能，把他們培養成為有用人才。是一項創造性的工作，如果教師沒有獲取與處理資訊的能力，將無法勝任這一艱鉅工作的。