論文關鍵詞:多媒體教學 作用 不足 科學使用
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論文摘要:多媒體輔助教學是一種非常重要的現代教學手段，能提高課堂教學效果和效率，但不能過會推崇，不當使用也有不可低估的負作用。教學主管部門和教師應該著眼於充分發揮學生主體、教師主導作用，有選擇地、規範使用多媒體輔助課堂教學。
多媒體教學是近些年來教育領域中教學手段改革的主要內容之一，重要標誌是計算機輔助教學，近些來年許多學校都採用了這種教學方式。多媒體教學具有生動、直觀、靈活等特點，通過實踐已受到教師和學生的普遍歡迎。結合我院及本人近幾年的教學經驗，多媒體教學確實有傳統教學所不能比擬的優越性，但也有傳統教學所沒有的負面影響，具體來講其利弊主要體現在以下幾個方面。
1使用多媒體教學對於教學質量的提高具有重大的作用
1.1有利於集中注意力，激發學生的學習興趣
比起“黑板十粉筆”的傳統教學，多媒體課件的精美圖片、形象生動和不斷變換的畫面、內容豐富且聲情並茂的聲像資料等，都有助於吸引學生的注意，引起學生興奮、愉悅的感受，激發他們的學習興趣，調動他們學習的積極性。
1. 2有利於提高課堂效率
製作多媒體課件，一般都要求在課前把所有的授課內容做成一張張幻燈片，上課時不但能按順序播放，而且還可以通過“超級連結”隨時看到其他的幻燈片或其他的檔案，甚至可以連結到網上，十分方便快捷。這不僅可以節省大量的板書時間，而且大大地擴充套件了課堂教學的內容，使學生在有限時間裡學到更多的知識，從而提高綜合能力。
1. 3利於提高教師的綜合素質，促進教學質量的提局
首先，多媒體輔助教學不僅是教學模式的轉變，教學手段的更新，更重要是教學理念的轉化，由過去的應試教育轉向素質教育，為培養創新型人才，為學生良好的個性品質的形成提供理想的環境。其次，增強了自信，充實了自己，使教師跟上時代步伐，成為積極、向上的新型教育者。在接觸多媒體教學中，教師不僅加深了對專業知識的理解，更提高了自身運用計算機的水平和能力，還培養了刻苦研究精神與謙虛謹慎的作風。另外，教學中的多媒體程式具有極長的儲存時間，可以長期儲存和使用，這樣，教師的備課效率可大大提高，可以利用更多的備課時間去不斷學習，研究新的科學知識，探索、發現新的教學方法，完成自我“充電”，達到豐富自我的目的。