隨著高中教育的普及和各類民辦學校的應運而生，普通高中的入學門檻降低了，許多在國中階段學習成績不佳、行為規範較差的學生也能進入普通高中學習。隨之而來的是普通高中學生學習能力與重點高中的學生相比差距甚大，對學習喪失信心，其行為規範表現為自控能力差，國中時期的不良習慣難以改變，從而出現部分學生的厭學情緒。高中學生正處於青春發育期，男女之間的交往、接觸難免要產生相互“愛慕”的早戀現象。由此，作為教育管理者如何針對這些問題做好學生的思想工作，使他們夠能順利地完成高中的學習任務，有必要對這些問題進行研究，探求其解決方法。
高一學生除了要有信心，還必須在學習方法上加以指導。學習方法的指導分三步：第一步，學習的目的性。知識是躋身社會的階梯，當前社會競爭的激烈、知識的更新需要我們不斷學習。青少年時代是學習的黃金時期，尤其是高中階段，人逐漸趨於成熟，思維趨於完善，應抓住時機學習文化知識。第二步，講怎樣學習。由於高中知識難度加深，有些基礎較差的同學很難適應，第一次考試可能就給了一記“悶棍”，從而降低了學習信心，成績會越來越差，信心也越來越低，陷入一個惡性迴圈。如何從這個漩渦中走出來？就得講如何變令人苦惱的學習為令人愉快的學習。我們應給學生提出要求：興趣濃厚一點，成績提高一點，信心增強一點。第三步，講學習方法。這是每個老師都會強調的一點，所以各門學科的老師除了教學生知識之外，更要教會學習方法、提高學習效果。
關於早戀問題，是每個教育管理者都感到棘手的問題，要解決這個難題，還是一個認識的問題。要把它看作是很正常的事情，首先要給予這些學生以安慰，然後尋找解決的方法。
一、要認識到男女學生交往的必要性。
首先，應認識到學校實際上是一個相對單純的小社會，男女生在學校這個既有競爭又相對和諧的環境下自由正常地交往，能減少男女學生交往的羞澀和神祕，增加心理穩定性。其次，也應認識到男女學生的思維方式存在一定的差異，在相互交往中會形成互補，既有利於刺激智力的發展，也有利於各自的心理成熟，為今後適應社會奠定基礎。再次，要認識到男女學生的正常交往還能讓我們學會自尊和尊重別人，不斷地自我完善，並有利於發展自己的人格。
二、如何把握男女學生交往的“度”。
男女學生交往怎樣才算適度？適度有沒有一個標準？答案是肯定的。男女有別是客觀事實，男女學生之間保持一定的人際距離就是尊重這個客觀事實。舉個例子，在當今社會，禮儀培訓方興未艾。其培訓教材指出，正常情況下的男女交往，身體或臉與對方的距離應為一尺，一尺的距離是對自己、對對方、對社會公眾的禮貌。校園中男女學生的交往也是如此，不敢交往是因噎廢食，交往無“度”則有失文明。
那麼，怎樣的交往才是正常的？哪些情況屬於過度呢？我認為，男女學生在學校、班級組織的群體活動，或在工作與學習上的互相學習、互相幫助，偶爾與某個異性在一塊聊聊天，或者給某個異性寄張賀卡等，都是屬於正常的，對此，旁觀者，尤其教育管理者，不要過敏、多疑，以免破壞男女生交往的正常氛圍。另一方面，作為學生也要注意與異性交往的時間、地點、場合，注意好透明度，把握好分寸。總之，不帶有專一性，沒有神祕、羞澀、緊張等特異心態的交往均為正常狀態；反之，則是非正常狀態了。
三、哪幾類人易於失“度”？
我認為下面的`幾類人容易失“度”：一是性格軟弱、虛榮心強的人，以女生為多。他們一般比較嬌慣，依賴性強，希望有個依靠，樂於接受異性的殷勤、讚美，有的甚至是出於“攀比”心理而失度。二是學習不投入、成績較差的人。他們在“應試教育”的陰影下，很少受到特殊的關心，又無法從學習上得到樂趣，容易將精力和時間投向感情，以獲得心理上的補償。三是缺少家庭溫暖和愛護的人。
四、為什麼不贊成早戀？
從心理學角度看，處於青春期的男女生互相產生愛慕之情是成長過程中正常、自然的心理現象，它的產生有著一定的必然性，卻不應該放縱。我們主張自我調控這種情感，讓我們一起從早戀與一般戀愛的區別來了解早戀的特徵。
一般戀愛是基於一定的客觀物質基礎上的情感需求，是一種以渴望對方成為自己終身伴侶為基礎的強烈、持久、穩定和專一的情感。
而早戀產生的原因及演變主要有以下幾點：
（1）早戀一般是無條件的，他們認為愛就是一切，也很單純、很純潔，這是早戀結不出幸福之果的原因。但是，正因為它是無條件的，故而也具有一定的盲目性和不穩定性。進入早戀的人常會把對方的一次相助、一句勸慰都認為是愛的表示，並無限地放大它、美化它，而激情消退之後，又會猛然發現對方身上難以容忍的缺點，這也是早戀成功者少而又少的原因。
（2）早戀的情感熾熱而又脆弱。那種“我的眼裡只有你”的“唯一”感覺，往往會使他們理智的防線抵擋不住感情的潮水，以致出現不良後果。
（3）早戀往往是一種嚮往和眷戀，不具有深刻而豐富的社會內涵。處於早戀狀態的青少年很少意識到對這份感情的責任和建立家庭的目標。
當認識到男女學生的正常交往與早戀現象的區別，以及早戀對中學生造成的不良影響後，我們就可以因勢利導、有的放矢地做學生的思想工作。應通過班團活動、主題班會、社會調查等等方式，讓學生自己認識到人的一生是一個不可逆轉的過程，沒有“後悔藥”可吃。生活的境遇是多變的，外面的世界太精彩，要學會珍惜自己的青春，好好珍惜同學之間的友誼。當你們心智發育尚未成熟，當你們在物質、精神上還不能為別人承擔責任的時候，不要急於採摘含苞未放的花朵，因為那會令你失去看到她盛開時燦爛美好的機會。