當前美術教育教學的邊界不斷擴充套件，由單一的理論學習轉向理論指導實踐，實踐驗證理論新階段，從原來的單一的欣賞，發展到欣賞與動手實踐相結合的教育模式，新的教育模式體現的是美術教育的進步。在新的形勢下，對高中美術教師提出了更高的要求，緊跟素質教育的步子，轉變教育思想和觀念，鑽研教學方法，高中美術教育成為了學校實施素質教育的重要角色。
1 教師自身素質的提高和教育思想的轉變
1.1 美術教學的學科特徵要求美術教師有豐富的美術史、美術基礎、美學和社會學等理論知識的素養，通過理解各個學科以及各學科之間的內在聯絡，提高對美術學科的`認識。
美術教師要給學生一滴水，自己僅有一碗水是遠遠不夠的，要做源源不斷的水源。一名合格的美術教師首先是藝術家，然後才是教師，自己的藝術品位高了，才能在教學中提高學生的藝術素養。優秀的美術教師是富於創造性的，這種創造表現為能夠創造性地進行教學，創造性地使用教材，創造性地進行藝術實踐活動，培養學生的創造力。教師更應轉變觀念，從應試教育的習慣中走出來，提高美術教師的藝術素養，培養學生的開拓創新精神和健康的審美情趣。
1.2 作為美術教師還應當及時轉換思想，與時俱進。現代社會知識的更新速度在加快，新的美術教育理論、方法不斷產生。因此，教師要不斷學習各種先進的理論、方法，要認識到只有繼續學習才能適應社會發展。為了豐富教學內容，必須多種渠道接受美術資訊。例如，參觀博物館、重大展覽，利用網路資源等，這樣有利於開闊自己的藝術視野，加深對美術的理解。此外，還要積極思考、探索，加強交流，以提高自身的藝術素養，適應高中美術課程改革提出的挑戰。教師可通過閱讀美術有關理論著作等提高認識，通過網路、展覽等多條渠道接受美術資訊，關注當代美術發展。
2 科學有效地組織教學
2.1 用趣味引導學生學習知識。興趣是一個人學習新知識的強大動力，根據不同學生的興趣，幫助他們去選擇模組，解決模組的問題，並養成良好的生活態度，培養戰勝一切困難的決心。在教學中，單從作品的線條、色彩、構圖、結構、透視等元素出發分析美術作品，學生很快就會感覺乏味。教師應將知識與趣味結合起來，促進學生美術鑑賞水平的整體提高，發揮美術教育應有的作用，避免“裸課”，傳授單一的美術知識。在教學實踐中要將文學、歷史、哲學知識融入到美術教學，只有這樣，學生在參與欣賞活動中才能主動有效地提出自己的觀點和認識，共同完成教學任務。 2.2 培養學生的創新精神，增強自信，尊重學生的個性，達到掌握知識技能和培養創新精神的目的。藝術講究個性和創造力。教育的落後即人才的落後，美術教育如果培養出來的每一個學生都一樣，那這就是失敗的教育。藝術講求個性的表達，個人創造力的體現，不要去束縛孩子天真的想法。美術需要不斷的創新才會有生命力。
2.3 既要讓他們瞭解祖國的優秀文化，又要讓他們瞭解世界的多元文化，充實頭腦，開闊眼界，提高鑑別和判斷能力，尤其是引導他們深入地瞭解我國優秀的民族民間文化，增強對祖國的熱愛，同時不排斥外來文化，用藝術和文化交流。
2.4 欣賞與技能並重。欣賞課教學肩負著重要的任務，要讓學生去感受美，通過鑑賞去認識，慢慢達到感知，然後再重新認識，最後通過自己的手去再現自己認為的美的樣式。在教學中往往會有這樣的問題出現，任何一幅中外美術作品，學生都能說出名稱、背景、作者以及作品後的許多故事，可當真正要他自己創作時，卻做不出來，沒有任何實際動手能力。所以，教師要使學生在學習欣賞的同時，學會自己動手創作作品，提高動手能力。
2.5 因地制宜，利用地方優勢資源，開展美術教學活動。美術教學要走出教材，走出教室，到生活中學習美術知識，到大自然中感受美的存在。例如，利用當地博物館瞭解祖國曆史文化，開拓眼界，增長知識；走進民間作坊，體會工藝美術與生活的親密關係；利用現代網路資源，遨遊世界各地，將世界文化藝術盡收眼底；資源的整合利用，充分展示美術教學的多面性和靈活性。
美術教育的未來充滿希望，特別是在人類文明科技高度發達的時代，美術會隨著時代的進步，發揮出積極重要的作用，成為人們高品質生活不可或缺的重要部分。所以，要讓高中美術課上得更有新意，更能激發學生的學習興趣，就要求美術教師勇於自我挑戰，敢於創新，將美術教育與時代同步，讓美術教育為素質教育開路。