誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高尚。“誠實守信”是人的優秀品質中非常重要的一條。我們老師都熟知這樣一句話：“教書要教人，教人要教心”。特別是語文老師，在培養學生的誠信品質方面，起著至關重要的作用，在教學中更是體現於點點滴滴。
一、利用豐富的課程資源，培養學生的誠信意識及信念。
語文課程除具有廣泛的工具性之外，還有極強的人文性。可以說，是生命之聲，是文化之本，是人的精神家園，其中的誠信教育素材是非常豐富的。例如：國小時《狼來了》的故事，及早可以讓學生明白說謊是害人害己的不良行為。《中彩那天》寫了一家六口人的生活並不富裕，有一天，父親中了一輛賓士汽車，打他卻一直高興不起來。原來父親代同時庫伯也買了一張，而中獎的這張做過“K”字標記的彩票是庫伯的，最後父親將車還給了庫伯先生。文章不長，卻告訴我們一個深刻的道理：一個人只要活得誠實，講信用，就等於有了一大筆財富。再如《誠實的孩子列寧》教育孩子要知錯就改。《珍珠鳥》一文寫道：信賴就能創造出美好境界。莫泊桑的《項鍊》中主人公馬蒂爾德雖然愛慕虛榮，但她有一個很好的品質就是誠實守信。諸多的名人名篇，無不滲透著人性中誠信的光輝。利用好了，對培養學生的誠信品質大有教益。
二、身體力行，用自己的言行感染學生用自身的誠信精神人文精神去滋潤、去涵養、去提升學生的誠信品質、人文素養和品位。
是行之有效的好方法。例如：重慶市鐵路中學的一名心理老師，因為上課遲到、忘帶學生作業本，在課堂上當著全班50名學生的面自罰100個下蹲。因為學期的第一堂課，這位老師就跟同學們有個約定：如果誰遲到、誰的作業沒交，就要接受處罰，男生做50個俯臥撐，女生做50個下蹲。
一些學生看到賀老師為趕著來上課，已經跑得滿頭大汗，站起來說：“賀老師，不用做了，我們能理解。”
“忙，不是藉口，打不到車，也不是藉口，因為這個世界就是這樣，大家都只看結果。
”賀老師說，“做人一定要講原則，任何人都要為他的行為負責。”當著全班同學的面，賀老師，一個接一個的做著起蹲動作。她用自己的行動教育學生要誠信。
所謂“學高為師，德高為範”，老師的言行本身就是典範、是榜樣。平時無論是工作還是生活，都要做到誠實守信，並言傳身教。那麼，在教育學生時將起到事半功倍的效果。
三、用誠信故事、名人名言激勵學生，促使誠信品質的形成。
我們的傳統文化源遠流長，有許多誠信故事。例如；季布一諾千金，韓信三撿草鞋，曾子殺豬，曹操割發代首等等。名人名言如：孟子的.“誠者，天之道也，思誠者，人之道也。”孔子的“人無信不立”“知之為知之，不知為不知，是知也。”
這些生命力極強的誠信故事和名言，我們若恰當的應用起來，可以在學生的心理起到很好的鞭策、激勵作用，影響他們在為人處事中誠實守信。
四、關心學生的誠信觀念，引導學生走出誤區。
目前，校園文化越來越豐富，主流是好的，但也有消極的一面。特別是社會的消極因素：如做“老實人”吃虧，講信用無用等等。於是乎考試作弊、言而無信、視許諾為兒戲，虛心接受卻屢教不改。針對這些情況，如果單純的泛談道理，效果是不好的。這就需要我們走到學生中去，深入學生的生活實際，瞭解他們的想法，適時引導，動之以情、曉之以理，讓學生懂得做人不僅僅需要物質上富有，更需要精神上的富有，要講誠信。
此外，還可以開展形式多樣的活動，如舉辦“誠信”主題班會，“誠信”辯論會等等。
當然，“教無定法，貴在得法。”我們為師者在明確誠信是道德修養，是成才做事的基礎和前提的情況下，一定會想方設法抓好誠通道德建設，培養學生的誠信品質。