摘要：文章從師生互動和高素質專業型會計人才培養兩方面論述了案例教學法在財務會計教學中應用的優勢，並在此基礎上探討了案例教學法在財務會計教學中的具體應用，即合理選擇案例，提高學生的學習興趣；引入多媒體技術，拓展課例講解形式；將案例教學法與傳統教學的有效結合。
關鍵詞：案例教學法；財務會計；教學應用
案例教學作為一種互動式教學方法，其能有效緩解教師“灌輸式”的教學方式帶給學生的厭學情緒，同時也有效提高了教師與學生之間的互動頻率，促進了學生對財務會計專業學習的積極性與主動性，進一步瞭解案例教學法在財務會計教學中的應用價值，對財務會計教學方法的探究具有積極的意義。
一、案例教學法在財務會計教學中的優勢
（一）有效促進師生互動
在傳統的財務會計教學中，往往是教師在課堂上針對教學內容與教學目標進行講授，學生的任務則主要是聽講和記錄，缺少師生之間必要的溝通與互動，從而導致學生的學習成果和學習效果得不到及時的反饋，嚴重限制了課堂教學的教學質量和教學效率的提高，不利於更深層次財務會計教學活動的開展。而如果在課堂教學中積極引入案例教學法，教師則可以通過對案例的研究與討論，不僅可以實現師生之間的互動與交流，而且在解決案例的過程中，還可以強化學生的實際解決問題的能力，同時對建設師生和諧互動關係有著很好的促進作用。
（二）有利於培養高素質專業型會計人才
對於財務會計這門課程來說，其理論與實際聯絡十分緊密，並且實用性非常強，教師在教授課程的同時，還肩負著為社會輸送高素質專業型會計人才的使命，而將案例教學法應用於財務會計教學中，可以有效促使學生將課本中的理論知識運用到具體的實際工作中，如此一來，不僅僅可以幫助學生深入理解教材理論知識，還可以使得學生能夠更加靈活熟練的對所學知識進行運用，使得學生實踐能力與綜合應用能力得到提高，並且對於向社會輸送高素質專業型會計人才的教學目標有著非常顯著的促進作用。
二、應用策略
（一）合理選擇案例提高學生學習興趣
在財務會計教學中應用案例教學法最重要的環節，便是合理選擇案例，並使得所選擇的案例的價值可以得到充分發揮。所以，教師應根據學生的實際情況和教學內容選擇合適的案例。例如，教師在講解資金結算的相關內容的時候，便可以選擇與購買材料相關的案例應用到課堂教學中，教師可將學生分為若干小組，並且要求學生討論並給出採購方案，鼓勵小組之間進行角色扮演模擬活動，使得學生在生動有趣的教學活動中提高對財務會計這門課程的興趣與熱情。
（二）引入多媒體技術，拓展案例講解形式
隨著我國資訊科技的不斷髮展與進步，多媒體技術已經逐漸在各行各業起著重要的作用，同樣，在財務會計教學中多媒體技術也正發揮著重要的作用。在財務會計教學中引入案例教學法的.同時引入多媒體技術，實現對課堂教學方式的拓展與豐富，利用多媒體技術將難以通過語言進行表述的教學內容，通過影像或是圖片的形式展現給學生，某些特殊案例還可以通過語音和動畫實現降解。如教師在對資金收支進行講解的時候，便可以通過多媒體技術將收支情況展現給學生，或是利用動畫將收入與支出全過程展現出來，這樣不僅可以使得案例分析更加清晰明瞭，還可以幫助學生深入理解教師講解的內容，同時也能有效激發了學生對財務會計學習的興趣，很大程度上提高了財務會計課堂教學的教學質量與教學效果。
（三）將案例教學法與傳統教學有效結合
傳統的財務會計教學方法往往是將重心放在理論知識的傳授，而忽略了其它，案例教學方法則更加註重對學生分析問題、解決問題的實際能力的培養。這兩種教學方法側重點不同，所以單一使用某一中教學方法都有可能導致極端。因此，案例教學方法可以作為傳統教學的輔助教學手段，但不能夠完全取而代之，那麼教師在進行財務會計課堂教學的時候，便需要明確以傳授學生理論知識為主要教學目標，且在教學過程中積極利用案例教學法引導學生怎樣利用理論知識解決實際問題，積極在傳統教學中取其精華，去其糟粕，提煉出有利於學生綜合發展的教學方法，實現財務會計課堂教學質量與效率的有效提高，為社會發展輸送高素質專業型會計人才。
三、結語
案例教學法在財務會計教學中的應用，不僅可以促進師生互動的有效開展，同時也有利於培養高素質專業型會計人才，在今後的教學中應該學習和利用案例教學法，將其融入於教學之中，發揮其最大的價值。
參考文獻：
[1]賴丹.面向本科層次的財務會計課程案例教學法研究[J].會計之友,2013(1):121-123.
[2]李芬.淺議案例教學法在財務會計教學中的應用[J].雲南農業大學學報(社會科學版),2013(5):76-79.
[3]楊衛平.案例教學法在中職財務會計教學中應用分析[J].財經界(學術版),2014(13):141.