隨著社會經濟的發展，我國的高等教育快速發展，教育教學改革有條不紊地進行。
高校財務會計專業是一門實踐性較強的學科，加強教學方法創新對高校財務會計不但是高等教育、市場經濟發展的客觀要求，同時也是提高學生操作能力的實際需要。本文分析了高校財務會計教學方法創新的重要性，在此基礎上提出了高校財務會計教學方法的創新對策，希望對當前高校財務會計教學有所幫助和啟發。
目前，我國市場經濟得到了快速發展，高等教育與市場經濟的聯絡更為緊密，高校財務會計專業具有加強的市場性、實踐性，適應市場經濟、高等教育發展趨勢，財務會計教學方法進行創新是新時期的客觀要求。筆者結合自身經驗，分析了方法創新的意義，並提出了相應的創新對策，具體如下。
一、高校財務會計教學方法創新的重要性
(一)滿足高等教育、市場經濟發展要求
進入新時期，市場經濟得到了快速發展，高等教育與市場經濟的互動性、關聯性更強。為了滿足高等教育、市場經濟的發展要求，高校財務會計專業在教育教學上也應該進行相應的調整。
只有不斷創新教學方法，完善專業知識體系，建立完善的實踐體系，才能有效地提高學生的綜合素質以及分析、解決問題的能力，使學生為社會經濟發展做出自己的貢獻，推動市場經濟的發展，將高等教育推向一個新的高峰。
(二)提高學生操作能力的實際需要
以往的高等教育偏重於理論層面，對學生操作能力的培養存在欠缺，解決和改善該問題成為高校的重要課題。而要提高學生的操作能力，除了要從思想層面轉變對財務會計及教學的認知，還需要進行教學方法的創新。只有保證思想、行動並行，才能使理論聯絡實踐，提高高校財務會計教學的科學性。
二、高校財務會計教學方法的創新對策
(一)轉變財務會計教學理念
教學方法的創新源於思想認知層面的轉變，只有由內而外的轉變、創新，才能讓高校財務會計教學得以改善和發展。
總的來說，財務會計教學理念的轉變就是要使教學貼近市場、滿足市場需求，激發學生的主動性、挖掘學生的潛力，在確保學生理論水平的基礎上，提高學生的實踐操作能力。
具體來說，應該做到如下幾點：其一，創設輕鬆、愉快的氛圍。學生是學習的主人，教學要滿足學生的需求，並有效地激發學生的積極性，賦予課堂足夠的趣味性。
其二，巧妙設定問題情境。財務會計實踐性較強，在實際的崗位中會遇到各種各樣的問題。為此，在實際的教學中，教師應該巧妙設定問題情境，以增強學生提問、質疑、分析及解決問題的`能力。其三，培養學生的獨立思考能力。
學生步入社會會成為獨立的主體，為了讓學生更好地勝任崗位，適應市場經濟的發展。高校在教學中，應該著力培養學生的獨立思考能力，鼓勵學生質疑、探究、思考。其四，營造科學、和諧的合作關係。學生之間是競爭夥伴，也是合作的朋友，在教學中，要充分利用這點，發揮學生之間的“矛盾關係”，優化教學內容、流程、情境，提高教學質量。
(二)做好財務會計考核工作
現在高校學生的就業壓力較大，臨畢業的學生除了課業負擔之外，還要準備考驗、找工作等適宜。與此同時，大部分高校的會計實踐課程也都安排在這個階段，可以說這個階段對學生是最為關鍵和重要的階段，如果缺少了實踐的鍛鍊，不但無法有效地提高學生的能力和綜合素質，還減少了學生就業的資本，對學生將造成巨大的影響。
為此，高校應該做好財務會計專業的考核工作，確保每個學生都有機會參與實踐實習;高校要建立完善的考核指標，確保學生能夠通過實踐教學充分鍛鍊自己的能力，達到既定的實踐教學效果，提高學生的實踐操作能力。
(三)提高教師隊伍教學素質
教學方法的創新離不開高素質的教學，為了更好地創新教學方法，高校應該建立高素質的教師隊伍。具體來說，要做到如下幾點：其一，加強教師隊伍改革。為提高教師素質，應該對教師施加一定的壓力，讓其感到緊張感，激發其教學改革、創新的主動性。其二，建立有效的激勵制度。
高校應該做好對教師的考核工作，對優秀的教師進行獎勵，對錶現不佳的教師給予懲罰、再教育。其三，藉助外部“智腦”。高校應該聘請知名專家、學者、教師培訓、講座，提高財務會計教師的專業素質，提高其與時俱進的教學能力和水平。
(四)加強實踐教學基地建設
高校財務會計專業實踐性較強，實踐是檢驗教學創新效果的核心指標。為了確保實踐演練、試驗等的進行，高校應該加強實踐教學基地建設，建立規範的校外實踐基地、科研基地、模擬崗位基地等，為財務會計教學創新改革創造條件。
此外，高校還應該爭取財政資金，建設最新的實踐實習設施，為學生綜合素質的提高提供必要的設施和場所。
三、總結
本文分析了高校財務會計教學方法創新的重要性，提出了高校財務會計教學方法的創新對策，以期更好地促進高校財務會計教學的發展。