摘要：新課改提出要對學生進行素質教育，以培養學生身心全面健康發展為最主要的目標。因此在中職學校進行德育工作勢在必行，由於中職學生素質較差，青春期逆反心理比較嚴重等原因導致中職學校的班主任工作面臨諸多困境，本文就是主要談談中職學校班主任工作的困境以及如何做好德育工作的有效途徑。
關鍵詞：中職學校；班主任工作；德育工作
每一個班級都是構成中職學校的重要部分，而班主任就是整個班級的管理者和帶頭人，對學生進行德育教育將有助於學生以更積極的心態面對未來的就業生活。而中職學校學生的水平和等級參差不齊，這也給中職學校班主任工作帶來了巨大困境。
一、中職學校班主任工作的困境
（一）學生水平參差不齊。中職學生的綜合素質相對比較低。中職學生除了一小部分學生是因為家庭條件困難，無力支付高中學費，其餘大多都是沒有考上高中的學生。他們學習基礎差、缺乏自信、逆反心理嚴重，他們生活作風浮躁、容易受社會不良分子引誘。更有一些少數民族的學生，學習成績糟糕、性格剽悍、豪放，看重義氣、自尊心極強等等，這些因素都容易導致中職學校班主任工作難以順利展開[1]。
（二）班主任的工作方法不恰當。班主任本身由於受傳統思想觀想念影響，覺得中職學生就是成績糟糕、不學無術、喜歡惹是生非的代名詞，因此班主任從根本上沒有給予中職學生應有的尊重。在平時的工作當中，班主任也總是擺出一副高高在上的姿態，學生稍有錯誤便趁機對其進行各種責罰甚至是辱罵，學生不受重視，進場收到班主任的冷言冷語、嘲笑和奚落，自尊心大受打擊，同時中職學生正處於青春期階段，此時的他們逆反心理及其嚴重，班主任在此時沒有對其進行良好的疏通和引導，久而久之，中職學生不服管的現象便會越發嚴重，班主任自然也就很難將工作順利開展下去。嚴厲的軍事化管理中職學校是以培養學生的專業職業技能，幫助學生快速走入求職就業道路的地方，因此為了便於管理，中職學校一般都會採用軍事化管理，雖然管理工作方便了，但是這種嚴厲的軍事化管理極大地限制了中職學生的人身自由，其中很多明令禁止的校規校紀也阻礙了中職學生的個性化發展，長此以往，中職學生會感覺到憋悶和壓抑，這將激化他們的逆反心理，從而使得班主任開展工作的難度又提升到一個新的高度。
二、在中職學校班主任工作中做好德育工作的有效途徑
（一）在中職學校中進行德育教育的作用。現在校園中校園暴力、投毒、自殺、殘害動物等事件時有發生。中職學生正處於青春期，思想和性格正是叛逆和衝動的時期。德育工作在這裡有著不可忽視的重要作用，在班主任工作中進行德育教育能夠幫助中職學生樹立正確的人生觀和價值觀。從源頭上杜絕此類事件的發生，因此班主任要重視德育工作，幫助中職學生走上人生正途，為日後的就業環節提供堅實的思想保障[2]。
（二）將中職學生的專業知識與德育工作相結合。訓練學生的專業技能和職業技術能力，幫助學生最後成功實現就業，實現人生加之是中職學校主要教學目標，在此基礎下，在進行德育工作的時候班主任也應該以學生具體的專業領域知識為基本出發點，幫助學生加深對所學知識的熱愛度，培養學生的社會責任感和正確的榮辱觀，德育教育為中職學生在日後的就業環節中能夠做到敢於擔當、勇於負責有著潛移默化的重要作用。在中職學校進行德育教育的過程中並沒有專門將這方面的教材，因此中職學校或者班主任再進行德育工作的時候可以從中職學生所學的專業領域知識入手，比如中職學生是學習食品安全，那麼教師在對學生進行德育教育的時候可以結合該領域的專業知識，教育學生在以後的食品安全生產或者安全管理監督的過程中不生產三無產品，不使用國家明令禁止的食品新增劑，在監督管理中不放過任何一個不安全的食品。
（三）創設良好的班級環境和班風。通過建立良好的班級環境和班風，可以讓班主任在潛移默化中完成德育工作。班主任可以通過積極開展內容多樣、形式各異的班級或者校園活動來幫助完成德育工作，例如班級每天的早自習可以改為晨會時間，班主任在班級的晨會時間向學生們傳達學校對德育工作方面的精神和指示；再比如校園內可以經常開展多種多樣的文化活動，例如對校園內的四角進行衛生清潔活動、德育工作的宣傳活動、為中職學校裡的貧困學生舉行義賣或者募捐活動等等。在其他的課餘時間或者節假日的'時候徐曉或者班主任可以組織學生參加一些社會實踐活動，比如去附近的敬老院、社會福利院、寵物收容所等等，利用自己的所學知識和才藝特長給這些社會弱勢群體送去溫暖的關懷和慰問。中職學生通過參加這樣形式多樣、內容豐富的班級、校園活動，不僅可以加強學生之間的團結凝聚力，還能在中職學生的心裡播種下一顆“愛的種子”，幫助學生養成一種充滿博愛的胸懷，在和諧幸福的校園環境和班風建設中，展開對學生的德育工作，培養學生樹立互相幫助、團結協作、和諧有愛的良好人生觀，使得學生在以後的學習和就業過程中可以用更加積極正面的心態來面對[3]。在中職學校中，班主任的工作就是對學生進行有效管理，以身作則成為中職學生學習的榜樣，對學禪產生良好的潛移默化的影響作用。而想要做好中職學校學生的德育工作，就需要班主任繼續加強對德育工作的重視程度，並且結合學生的所學知識進行有效滲透，積極開展多樣的校園和班級活動，只有這樣才能解決中職學校班主任工作中面臨的困境，做實做好中職學校學生的德育工作。
參考文獻：
[1]孔竹萱.中職學校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業，2015，06：45-46.
[2]夏世峰.中職班主任德育工作的困境與對策[J].電子製作，2015，11：212.
[3]餘好.中職學校班級和諧管理研究[D].浙江工業大學，2007.