一、強化大學生養成教育，深化德育效果的具體做法
1.制定明確規範，使學生行有所依
針對大學生的養成教育，首先要有明確的規範制度來約束他們，讓養成教育從口號落實到實際，根據我校的實際情況，現制定出一系列的明文規定。如學生的儀表要求，穿著得體，不穿領口過低，裙子過短的服裝，穿著要符合學生的形象；學生在食堂打飯時應該自覺排隊，有禮有序，不得插隊；飯後，自覺將餐盤送到餐盤迴收處；住宿管理問題，晚上如有事不在校住宿需要向輔導員請假，批准後向宿管處報備方可出行。這些規定，都明確的規範了學生的日常行為。學生無論在做什麼，去哪裡都有相關的規範進行制約。在制定規範時，學校主要注重兩個方面，就是全面和詳細。“全”指的就是讓學生生活和學習的方方面面都能找到明確的制約；“細”指的就是在各個方面，都會有詳盡的解釋，無論你犯了怎樣的錯誤，都可以找到可以依據的規定。在規定實施的過程中，學校需要充分考慮學生的切身感受，根據實施中出現的具體問題加以及時改進，也要積極吸納學生的建議，適當修改較牽強、嚴苛的規定。規定不僅要全方位、細緻，也要合乎情理的。
2.激情明理，讓規範深入學生內心
對每一個人來講，做任何事情都會有先入為主的觀念，所以想要培養大學生良好的行為習慣，需要其從根本上有一個正確的認知，只有讓學生在潛意識裡覺得所做的事情是對的，他才會心甘情願的完成這件事情。從內心樹立起來的觀念，才會根深蒂固。所以激情明理，用學生樂於喜愛的方式給他們營造一個良好的適應環境，潛移默化的加強他們對正確的`認知，進而自覺形成良好的行為習慣。我校在新生入學軍訓結束後，輔導員就會利用每週日晚自習對學生進行定期的常規教育。學校有定期的宣傳週，在宣傳教育週期間，校學生幹部會宣講大學生的相關行為規範，讓他們牢牢記住學校的規章制度，使其有據可依。新生在入學報到後，學校會組織“校園一日遊”的活動，讓學生們看到美麗清新的校園，井井有條的實驗室，整潔舒適的寢室；讓學生們看到圖書館裡，學長們的刻苦努力；讓學生們看到，每個班級裡數不清的榮譽。讓學生看到一切這個校園能夠給予他們的正能量，讓他們在這裡學會與人相處，學會不斷進取。漸漸的，學生通過豐富多彩的大學生活，將自己心中的正能量化為一種責任感，他們會將這種責任感，帶到社會的各行各業，向社會傳播有愛、有責任的強大能量。另外，學校也可以通過徵稿、校園廣播、開班會等形式進行宣傳教育。徵稿時，把握學生的思想動向，思想狀態良好，文筆優秀的學生給予獎勵，發現思想偏激的苗頭，教師要及時與學生溝通，使其儘快擺脫思想錯誤的陷阱。校園廣播要弘揚主旋律，挑選積極向上的文章加以宣傳，讓學生在走廊、操場都可以聽到這些內容，潛移默化的感染他們的思想。我們還可以通過週日晚開班會的形式以責任、自信等關鍵詞為主題，組織學生參與討論，培養學生良好的習慣。通過以上做法旨在使學生認識到，一個良好行為習慣的養成會使其受益終生。這樣，他們才會不牴觸甚至接納學校的嚴格管理，為養成教育的形成打下良好的基礎。
3.嚴管勤查，讓規範轉化為習慣
學生要時刻嚴格按規範要求自己，得以在生活中處處體現。學校堅決不做表面功夫，在上級領導檢查工作時，要做到隨時能參觀，隨時能接待，保持學生在行為規範方面，在家和在學校一個樣，上學和回寢室一個樣，始終注重保持教育的一致性。養成教育作為一項長期教育，要求我們要形成一個規範的管理體系。首先，倡導學生的自我管理，以學生會為主的學生自我管理形式是一個比較好的嘗試，通過長管幼的原則，學姐學長管理學弟學妹，一屆屆傳承下去。由於學生之間有共同的興趣愛好和思維方式，他們之間的互相監督與教師管理學生相比，學生的管理方式更容易得到落實。其次，學校還有學工部老師，輔導員和其他相關負責教師組成的監督機構，可以保證事事有人管，有人處理。此外，學生有什麼建議可以通過校園網站留言，相關老師會及時答覆。學校一直遵循兩點要求，即“嚴格”和“堅持”。嚴格是指對待每一個學生，要嚴格按照規章制度執行；堅持是指學校要持之以恆的貫徹養成教育，深化德育效果，要天天做，年年做，任何時候都不放鬆。雖然教育方法隨著社會的發展不斷髮展和變化，但是真理是永恆的，學校堅持正確的方向永遠不會變，日積月累下來的行為習慣已經成為最普通、最為學生適應的自身行為習慣。養成教育，就是要把學生培養成為有良好行為習慣的高素質人才。
4.激勵性評價，將養成教育落到實處
在長期的養成教育過程中，我校總結出了自己的評價體系，這一體系要求學生自我反思，自我總結，從而達到自我教育的目的。在管理過程中，我校實行量化的管理，通過學生在校的表現，參與班集體的活動情況等給予一定的分數，該分數會綜合期末的考試成績，成為期末的最終分數。而成績又與獎學金和其他獎勵制度直接掛鉤，這就極大的調動了學生的積極性，他們會努力做好自己的行為規範，積極參加學校組織的活動，表現自己。注重發揮榜樣作用，也是德育培養的重要方法，我們知道，榜樣對個人有巨大的推動作用，因而需要樹立良好的道德榜樣作用。在校園內，我們可以通過表彰先進個人、先進集體，通過校園廣播、報紙等形式加以宣傳；學校還會每年評選“三好學生”、“優秀班集體”、“文明宿舍”等表彰榮譽，以此激發學生的集體責任感，促使學生自我前進。
5.發揮思想政治課的作用
高等教育的思想政治課程是對學生進行思想教育的前沿陣地。思想政治課程的教師要對學生的思想有導向作用，要對學生的“世界觀”和“人生觀”等加以全方位引導。思想政治課的內容會隨著時代的改變而不斷改變，教師改革教學方式，針對大學生的自身特點，採用啟發式、討論式的教學模式，引導學生積極參與課堂教學，強化德育教育效果。課堂上，老師可以利用多媒體播放具有教育意義的紀錄片，通過討論或提問的方式，讓學生參與其中，引導其形成正確的價值觀。另外，學校要開展思想教育的實驗基地，讓他們瞭解國家實事，實情和熱點問題，加深對社會主義、思想道德的理解。一系列的教育方法，造就了現在井井有條的大學秩序，懂文明，講禮貌的學生，走廊裡的輕聲慢步，寢室裡的乾淨舒適，自習室裡的安靜努力，我們都看在眼裡，這就更加激勵了我們要不斷完善我們的養成教育制度。
二、結語
俗話說，種什麼樣的因結什麼樣的果，你付出了，你不一定會成為這個社會的精英，你不付出，你就一定不會成為這個社會上的精英。同樣的道理，用在養成教育上一樣如此，對於一個學校來講，真正讓學生領悟到內心的教育才是成功的，因為這樣才最真實，最長久。讓每一個學生從學校走出來後都能帶著他自身優良的品質幸福的度過一生是每一個教育工作者的夢想。在未來的工作中，我們還要汲取其他學校在養成教育做法上的優點，在自己的工作上加以改進，不斷研究養成教育的規律，不斷突破陳規，以期能培養出更多高素質、有涵養的人才。
作者：程燕萍 單位：西京學院基礎部