近年來，隨著城市外來民工的湧入，外省前來就讀的學生數量呈飛速增長的趨勢。外地學生的教育管理已是現代班主任工作中的棘手問題。筆者在與外地生的交流與溝通中，在外地生的教育管理中，不斷探索實踐，逐漸認識到讓流動的花朵共享陽光下的溫暖的重要性，也得出了一些認識和基本解決的方法。
一、外地學生一系列問題成因分析
現租住地條件簡陋，父母文化水平普遍較低，對子女的教育，不管是時間上、能力上、方法上，以及重視程度均存在嚴重缺失。很難輔導孩子的作業。“如果孩子的成績提不上去，則讓他早日掙錢”，很多外來務工父母都流露出這種想法。
1.學習的習慣和學習的方法欠佳。
2.學習目標不高和自信心不強。
3.文明行為有待提高。
二、讓“流動的花朵”在他鄉綻放
良好的習慣對外地學生的成長有著更加重要的意義。現結合本班的實際，談談自己的一些做法。
1.組織活動，融入新集體
單純靠說教，學生不容易接受，還會使學生感到厭倦，這樣效果當然也就差了。所以，教師要多開展活動，積極組建寓教於樂、豐富多彩的活動，利用活動帶動習慣，使學生在活動中潛移默化地受到教育，並在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養成良好的行為習慣。
2.挖掘優點，樹立信心
外來務工人員子女，雖然有許多不足，但也不等於沒有任何優點。其實，他們身上也有許多閃光點：能吃苦、愛勞動、樸實、獨立生活能力強等。因此，在外來務工人員子女教育過程中，運用他們的優點，參與班級的學習和生活，如，選出能幹的外地生擔任紀檢幹部，負責全班的自習紀律，外地生心中會想：我們同學也可做班幹部，心中暗想，那我也要在各方面好好努力，這樣教育了其他外地生也要自覺遵守學校紀律。
3.狠抓養成教育，加強自我約束
習慣教育和養成教育對外地生來說顯得尤為重要。《國小生守則》和《國小生日常行為規範》是國小生最起碼、最基礎的規範，根據“循序漸進”的原則，對“國小生日常行為規範”目標按小組進行分解和引導，對行為規範目標進行分解細化，逐漸地使自己的生活、學習、勞動和交往符合規範。
評價制度對規範的實施起著重要的監督作用。根據國小生日常行為規範，我每日進行常規檢查，如，學生座位周圍的衛生、作業本的正確率、上課的舉手次數、自習課的紀律……每天點評常規做得好的學生，每週進行綜合評價，通過自我評價、小組評價、教師評價，評出一週的“學習榜樣”“衛生榜樣”“禮儀榜樣”“紀律榜樣”“書寫榜樣”等。工作雖然瑣碎，但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。這裡需要指出，重點需要指導和訓練學生的自我評價，畢竟自我評價的內因，是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，從而才會產生美化和約束自我行為的強大動力。
5.加強家校互動，增強反饋效果
良好的家庭教育對孩子的成長至關重要，是學校教育的補充和延伸。為了加強家長和學校的溝通與聯絡，我校建立了校訊通這樣的平臺，通過校訊通的簡訊平臺，教師與家長進行交流，共同擬訂教育措施，把其孩子的在校表現及需家長配合的地方一一向其告知；在家的`學習時間、態度及所看影視、書籍內容、與同伴交流情況以及家務勞動表現等及時向學校反映，與學校相互配合，及時施教。這樣，教師可及時瞭解父母對孩子的教育態度和思想，家長也能及時知道孩子的在校情況，在家校之間建起了一條資訊化的快速通道和綠色走廊。
教育為經濟的科學發展服務。做好外來生的工作任重道遠，他們走一批來一批，常年隨父母“南征北戰”，反覆轉學，中途免不了多次臨時停止學業。未來中國的發展需要他們，未來中國的西部離不開他們。
做好外來民工子女的教育管理工作，需要大家全身心地投入。外地生的穩定就是無數外地民工的放心，對他們負責，就安定了無數外地民工的家，也就促進了整個上虞的發展。
相信，每個孩子都能成為對社會有用的人才，相信，流動的花朵同樣也能感受到那份陽光下的溫暖，相信，流動的花朵在異地也能異樣盛開。