論文關鍵詞:中職 社團活動 有效性
論文摘要:中等是一種技能教育，也是一種素質教育。既要傳授專業技能，也需要時學生進入職場前的綜合素養進行訓練。前一目標可以通過理論課、實踐課教學來落實，而後一種目標的實現，則必須通過校園綜合的培養模式來完成。如何有效開展社團活動是當前中職學校德育工作所要思考的。
社團是校園的重要組成部分，是一種有別於班級的跨年級、跨專業的組織。參與社團活動，對中職學生來說不僅是一種豐富學習生活的樂趣，更是一種發展特長、操練技能、培養溝通、增加見識、增強人際能力的綜合實踐活動。設計好社團的教育機制，組織好社團的特色活動，使其在中職學校中發揮更大的教育功效，促進中職學生全面職業能力的提高，具有重要的現實意義。
當前中職學生社團的發展受到很多主、客觀因素的制約。由於機制上以及認識上的問題，社團的發展和建設不能完全令人滿意，具體表現在:
(1)缺乏必要的制度
社團的主管部門是社團聯合會和校團委。社團聯合會是和學生會平級的學生管理部門。社團聯合會的工作由校團委的直接，因此社團的主管部門就可以看作是校團委。然而，作為學校的職能部門之一，校團委本身的工作較多，對社團的'指導只能是巨集觀管理。社團活動的開展及具體執行在絕大多數情況下只能靠社團內部的自我管理。嚴密的組織紀律和規章制度的欠缺，使得部分社團組織鬆散，並沒有形成長效發展的機制。學校在學生社團的管理工作中缺乏總體的規劃，沒有注意協調，平衡，社團也沒有發展願景，制定長期規劃。相關的管理制度的缺乏和管理措施的執行不力，是阻礙社團發展的根本性障礙。
(2)人員穩定性不夠，活動缺乏可持續性
由於自身能力和管理水平的限制，在社團中，社團成員的角色意識、參與意識普遍不強，難以形成合力。正因為不是正式組織，社團並沒有約束其成員行為的強有力的力量，社團人員流動的情況非常普遍。與此同時，許多社團沒有發展願景，缺乏長期的發展規劃，由於在自身建設上，機構不夠健全，分工不夠明確，活動開展隨意、無計劃，社團的許多活動往往流於形式，不能達到可持續發展的機制。
(3)社團結構不均衡，學習型、職業技能型社團數量偏少，活動質量偏低
目前中職學生社團中娛樂型和實踐型的社團數量佔社團總量的大部分，學習性、技能型社團的發展則普遍不景氣。學生參與社團活動主要靠興趣和愛好的驅使，娛樂和實踐性社團豐富學生的課餘生活，滿足了學生的需求，因而受到了學生的廣泛歡迎。但是，作為科技創新重要載體的學習性社團則很難具備這樣的吸引力。目前整個上都充斥著急功近利的浮躁風氣，學校也不能倖免，很少有人能夠安下心來在課外時間潛心鑽研創新，而對中職學校來說，專業技能型社團的發展也是至關重要的。
(4)場地資金不足，導致活動停滯或發展受阻
學生社團的活動經費主要來源於校團委經費、社團會員繳費等方面。由於社團數量較多，校團委撥款微乎其微，自籌經費難以為系，很難穩定。資金匾乏是制約社團發展的一個瓶頸。同時，社團活動場所的限制，必要設施的缺乏導致了社團活動效果難以到位，活動作用難以發揮，就很難再談到學生素質的綜合培養。
為解決上述現象及問題，我覺得可從以下幾個方面著手: