班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。下面是小編收集整理的《與人為善友善待人》主題班會設計，希望對您有所幫助!
一、設計意圖：
友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規範之一，對學生實行友善教育是德育工作的重點。為此，我設計了這次以“與人為善 友善待人”為主題的主題班會，我希望能通過本次班會，讓學生了解什麼是友善，為什麼要友善待人，學會友善對待同學，懂得怎樣做才是一個友善的人。然而，我們的教育物件是國小生，他們對於空洞的教育不感興趣，所以在活動設計上我以動畫視訊匯入，引發學生興趣，然後以新聞採訪、小品表演引發學生對友善的思考，最後聯絡學生的生活實際，深化主題。
二、活動目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，糾正同學們的錯誤行為。
三、活動過程：
(一)歌曲匯入，引出主題
1、播放《好人就在身邊》的歌曲，同時出示歌詞“你不認識我，我不認識你
互相幫幫忙，生活就少了風雨。你不認識我，我不認識你。互相加加油，心中就多了勇氣。”
2、師：這溫馨的歌詞唱出了陌生人之間的互相關懷，也唱出了我們本節班會課的主題，齊讀主題：與人為善，友善待人。那麼，什麼是友善?為什麼要友善待人?怎樣做到友善待人?希望通過今天這節班會課，同學們都能找到答案。
(二)觀友善
1、播放《六尺巷》的動畫視訊
2、看過《六尺巷》的故事，你有什感受呢?
3、生交流彙報
4、過渡：同學們說的真不錯，“與人為善，友善待人”是我們中華民族傳承幾千年的美好品德，從古至今，發生過許多友善的故事，讓我們一同分享分享吧!
(三)悟友善
1、師：六尺巷的故事告訴我們互相謙讓是一種友善，那麼，友善還有哪些內涵呢?結合你找到的友善故事，小組內交流。
出示：《六尺巷》———友善是互相謙讓
友善是____________
友善是____________
友善是___________
友善是……
2、生小組討論，交流彙報
3、師總結：集體的智慧是無窮的，同學們集思廣益，探討出友善的內涵是這樣的豐富。寬容待人是一種友善，樂於助人是一種友善，諒解他人是一種友善、和睦相處是一種友善。
(四)辨友善
1、《新聞直播間》
師：剛才我們分享了很多友善故事，那麼現在讓我們到《新聞直播間》去看一看發生在我們班的友善故事，有請小主持人。
(1)《新聞直播間》播報
(2)伴隨主持人播報，學生表演
(3)主持人採訪：你更贊同剛才哪位同學的.做法?為什麼?
(4)學生接受採訪，交流看法
(5)師：我相信，經過了剛才的交流，同學們在生活中與他人發生矛盾時，一定可以處理的更好。那麼，遇到下面的場景時，我們應該怎麼辦呢?
出示四個場景：公共汽車上，有人不小心踩了你的腳
課間，有同學無意中弄壞了你的文具
雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水
課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情
(7)生彙報
2、小組討論議題
(1)師：我相信，同學們現在一定對友善有了更深的理解。下面我有兩個議題要考考同學們，每個小組從兩個議題中任選一個進行討論。
(2)小組代表彙報交流
(五)贊友善
1、師：友善是人與人之間相處的潤滑劑，更是化解矛盾的良藥，讓我們一起來讚美友善吧!
2、配樂詩朗誦《贊友善》(師生合作朗誦)
(六)行友善
師：與人為善，友善待人不是一句口號，我們要落實到行動中去，讓我們一起行友善吧!首先，老師要教同學們幾個“與人為善”的小妙招。
1、出示：與人為善的小妙招：
(1)換位思考：當發生矛盾時，嘗試站在對方的角度想一想。
(2)絕不口出惡言：良言一句三冬暖，惡語一句六月寒。
(3)說對不起：勇敢地承認自己的錯誤。
2、“破冰行動”
(1)師：你和朋友鬧過糾紛嗎?你當時是怎麼做得?現在你怎麼想的?
老師給你們準備了“破冰卡”，把你想對他說的話寫在上面，然後交給他好嗎?
(2)學生互相讀“破冰卡”，破冰成功的同學互相擁抱。
(七)結束語
師：與人為善，友善待人，成為一個友善的人，不是一朝一夕的事情，我希望同學們能從身邊的小事做起，踐行友善，快樂自己，方便他人!