善待挫折 享受生活
【教學目標】
1、認知目標：通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。
2、情感目標：使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。
3、行為目標：通過討論發言，使學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。
【活動過程】
導 入：在生活中，我們常常祝願他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕並沒有人真的相信能夠象他人祝願的那樣，那些祝福只是人們良好的願望而已。在現實中，每個人的一生總會遇到許許多多的挫折，而遇到挫折時，有些人會從中尋求希望，愈錯愈勇，以更加飽滿的鬥志繼續人生的'旅途。而有些人則先想到逃避，讓自己沉睡在迷茫中，希望時間的流逝能沖淡這段痛苦的回憶。不同的人對待挫折的不同態度，就註定人與人之間不同的命運。
【情景一】
1、觀看2007年度感恩中國人物-----湖南的“張海迪”李麗的事蹟
[ 李麗語錄]
把挫折當存摺；把苦難當享受；把失敗當財富；把殘疾當資源。
人生輸得起的是金錢，輸不起的是心態。
追求永不放棄，就會有成功。
一個人身體殘疾並不可怕，可怕的是心理的殘疾。
2、 看了李麗阿姨的事例，同學們有什麼樣的感受呢？在她一生成長的過程中，是憑藉著什麼戰勝挫折和困難的？在我們的身邊有沒有類似的事例呢？
【情景二】
1、 玩遊戲：答記者問
2、 活動規則：
（1） 在全班推選出四名學生，分別擔任“勇敢專家”、“自信專家”、“樂觀專家”和“堅強專家”。
（2） 全班每個成員都是各個媒體、各大報社的記者，都有權利向臺上任何一個專家諮詢相關的問題，各個專家需要一一解答。
（3） 最後，在四位專家當中評選出“最具魅力獎”、“最具親和力獎”、“最具人氣獎”和“最具應變能力獎”。在所有記者中評選出“優秀記者獎”2名。
【情景三】
1、 根據前面的介紹和活動，伴隨著優美的音樂，請同學們在“心靈感悟”的卡片上寫上自己對挫折的感受和認識。
2、 推選出2——3篇學生的作品，讓同學們和老師們一同分享。
【情景四】
1、 老師送給同學們一首小詩——《假如生活欺騙了你》，與大家共勉。
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂鬱的日子裡需要鎮靜！
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來；
現在卻常是憂鬱：
一切都是瞬息，一切都將會過去；
而那過去了的，就會成為親切的回憶。
（結束語）同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”巴爾扎克曾說：“挫折對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵！” 同學們是願意做生活的強者還是做弱者呢?好，讓我們一起同唱一首不畏困難、笑對挫折的歌曲吧!做生活的強者，不斷譜寫你成功的樂章!ぃ 歌曲《真心英雄》