篇一：“縱橫三國”讀書主題班會
活動目標：
1、通過閱讀《三國演義》，瞭解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。
2、通過評析人物，敢於提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，並學會全面認識人物。
3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。
活動準備
1、閱讀《三國演義》等相關讀物中有關文章。
2、收集《三國演義》故事演變而來的歇後語、成語、詩歌??
活動過程：
一、出旗儀式
1、中隊長宣佈：全體立正，向前看齊，各列報數。
2、眾小隊隊長向中隊長報告人數。
3、中隊長向輔導員老師彙報報到人數。
4、中隊長：全體起立，出旗，敬禮。
5、齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
6、中隊長宣佈“品讀三國”主題隊會現在開始！
二、活動內容
（一）主持人講話。
A：同學們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國四大名著之一。你們知道《三國演義》的作者是誰嗎？（學生齊答）
：今天我們就來舉行一次《三國演義》品讀交流活動!
(二)說三國
A：通過閱讀《三國演義》，相信大家對三國已經有了初步的瞭解。下面就讓我們一齊來七嘴八舌說三國。
：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇後語數不勝數。接下來，就請同學們來說一說吧！
學生舉手交流由三國故事演變而來的成語、歇後語。
（三）演三國
：同學們蒐集的資料還真不少，看得出大家讀了不少書，花了不少心思。 A：是呀，如果說三國爭霸是個在舞臺，我們今天的“讀《三國演義》”主題隊會就是個小舞臺，我們將要在這個舞臺上展示我們讀書的快樂，讀書的心得。讓我們各顯神通“演三國”。
：首先，請欣賞課本劇《三顧茅廬》。
學生表演課本劇《三顧茅廬》。
（四）論三國
A：剛才，同學們通過不同的方式表現他們對《三國演義》這本書的理解。其實，三國更是一個戰場，文人脣槍舌戰，武將沙場廝殺。
：最後我們就來個——脣槍舌戰論三國。
A：你們說，三國誰最強？
：相信，每個同學都有自己不同的觀點。那就請你們說說自己的觀點和理由吧！（學生自由發言，各書已見。）
A：其實，三國紛爭，無論勝敗都是英雄，都是好漢，讓我們齊心協力，同唱一首《好漢歌》。
：剛才，同學們脣槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又迴盪起一個個永載史冊的名字，讓這屋子裡揮灑著一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。
A：讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。
：聽說大家還製作了精美的三國書籤，誰來展示一下。
（五）結束
A：同學們，偉大的戲劇家莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養品。 ：但丁說過：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
A：讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧！
：到那時，你會覺得，世界是那麼美好，生活是如此多姿，學習是多麼快樂。
中隊輔導員講話。
退旗儀式（略）。
篇二：《童心品三國》五、7班主題班會方案
一、活動目標：
通過本次班會讓學生明白讀書的重要意義，並且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣，在品讀三國的基礎上，學會品讀其他名著。
二、活動準備：
1、物色好主持人；
2、小組準備材料；
3、學生創編三國童謠、詩詞及品評文章。
三、活動過程：
1、
甲：同學們我們的活動口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍” 乙：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨遊。《童心品三國》五、班主題班會現在開始。
2、
甲：全體起立，呼校訓。
乙：全體請坐，班長講話。
3、
乙：書，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。
甲：書，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨遊。
乙：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的知識。 甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發生過的感人故事講給你聽。 甲：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。 乙：書給了我們精神的養料。
甲：在我們的成長過程中，能有好書相伴，是多麼的重要。
乙：是呀，四年級時，班主任王老師開始帶領我們品讀經典名著，《三國演義》《水滸傳》《西遊記》都成為了我們的好夥伴，我們在一起品三國，賞水滸，重走西遊路，今天就讓我們來一次童心品三國，對三國演義的課外閱讀活動來一次階段性小結，加加油，充充電。
甲：自古以來，書就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統美德。
乙：三國演義是一部經典不朽的名著，特別是一些膾炙人口的成語故事更是令我們拍案稱奇。下面就請聽他們為我們講述自己喜歡的三國成語故事。
甲：真不錯！三國演義中還有不少經典的名言名句令我們喜愛，更是留下來許多歇後語。下面請聽他們的介紹。
乙：有的同學讀三國演義已經很長時間了，通過他的閱讀，他們還發現了不少三國人物名字中的有趣現象。下面請他們來為大家介紹介紹吧！
甲：三國之所以稱為經典，除了精彩紛呈的故事，還有許多個性鮮明的人物，那麼這些叱吒風雲的三國人物在我們心中是怎樣的呢？下面請聽三國人物品評之“我眼中的三國人物”。
乙：王老師在品三國課上告訴大家，要客觀公正的評價這些歷史人物，有些故事是作者虛構的.，如果想要真正走進某位歷史人物，就請大家在熟讀三國演義之後，找來陳壽老師寫的《三國志》讀讀，那是三國真正的歷史。
甲：看來，我們不僅要熟讀三國，更要進行深入的思考，融入自己對故事、對人物、對某個事件的看法，這樣才能更全面的品讀三國演義中作者所表達的情感及主旨。
乙：這麼優秀的一部作品，真值得我們品味、閱讀。下面請聽馬曉宇為大家好書推薦之《三國演義》。
甲：開來，讀書的樂趣可真多啊！
乙：我們能從書中讀出自己的智慧，讀出自己理想。
甲：我們更能從讀書中讀出自己前進的方向，從讀書中得到快樂。 乙：我們在讀書中茁壯成長，不斷積澱文學素養，不斷激發我們的創作慾望。下面就讓我們一起走進分享會，聽聽他們自己原創的三國童謠、詩詞，一齊品味靈動的思維，感受他們眼中的三國。 甲：歌德說：讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。 乙：讀一本好書，能讓我們激發文學創作的靈感，感受名著的巨大魅力。
甲：讀一本好書，能讓我們開闊視野，增長見識，積澱文化。
乙：讀一本好書，總有些知識的收穫讓我們愉悅，總有些情感的傾瀉讓我們充實。
甲：三國演義就像一個巨大的寶庫，給予了我們知識的源泉。下面我們進行一個幸運答題的小環節，看看誰的知識最淵博，看看哪組獲得的積分最多。有請王老師主持這一環節。(此環節根據時間決定是否安排）
甲：自從我們開展文學實踐活動開展以來，湧現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們大家學習。
乙：班級內還開展了豐富多彩的實踐活動，製作書籤，繪製小報，童謠、詩詞創編，文學大賽，這些繪聲繪色的活動更是激發了我們的閱讀情趣。下面請王老師為最新一次文學大賽前六名發獎。 4、
班主任講話。
5、
乙：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。
甲：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：讀書好，好讀書，讀好書。 乙：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。
甲：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。
乙：但是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完。
甲：帶著一份熱情，帶著一份執著，
乙：帶著一個夢想，盡情暢遊書海，
合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！
甲：讓我們把班級的讀書名言牢記心中吧：讀萬卷書，行萬里路！ 甲乙合：《童心品三國》五7班主題班會到此結束。