在平時的學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。主題班會需要準備哪些內容呢？下面是小編為大家收集的國中學習類主題班會設計，歡迎閱讀與收藏。
一、主題班會背景
高效的學習習慣，對於七年級學生來說至關重要。升入國中以後，有的學生猶豫彷徨，信心不足；有的學生胸無大志，缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的學生荒廢時間，學習效率低下……針對這種種情況，特召開本次《高效的學習習慣》的主題班會。
二、主題班會目的
1、通過活動，瞭解國中學習生活與國小學習生活的不同特點。
2、主動地改變自己，以儘快地適應國中學習的要求。
3、養成好的學習習慣，掌握好的學習方法使學生學習高效的學習習慣，促進自身的發展。
要求：以學習小組為單位（八個同學），寫出進入國中學後學習上的煩惱，將煩惱歸類，推選一名代表班內交流。
我們的煩惱：
1.自己努力了，效果不理想；
2.學習時間，精力集中不起來；
3.課上聽懂了，可作業不會做；
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語單詞記不住；
6.不適應某科老師的教學;
……
友情提示:請各位老師針對同學們的煩惱介紹國中與國小的不同及各科學習特點
請同學們針對老師的介紹提出自己的困惑，老師將為你解答困惑。
友情提示:課代表，各小組代表介紹學習經驗
請你根據自己的學習經驗，解答剛才大家的困惑。比如如何記住單詞，怎麼學好數學，怎麼利用時間等，也可以介紹科學的學習方法。
一、每天保證充足睡眠
二、學習要全神貫注
三、堅持每天體育鍛煉
四、學習要主動
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處
六、注意積累和整理資料
1．預習的習慣
2．認真聽課的習慣
3．上課記筆記的習慣
4．上課主動回答問題的習慣
5．各學科全面發展，不偏科的習慣
6．及時完成規定的學習任務的習慣
7．多思、善問、大膽質疑的習慣
8．及時完成作業的習慣
9．課後複習的習慣
10．自覺培養珍惜時間的習慣
第一 預習與計劃
一 預習是最合理的搶跑
學生沒有預習教學就沒有針對性。中學科目增多，不要說是沒有預習，就是預習了也未必能夠徹底弄懂，更何況沒有預習呢？
（二）怎樣預習：設計預習表格
二 計劃
（一）計劃的.內容
學習內容、學習時間、學習達到的要求、學習方法。
（二）幫助制訂到獨立制訂
平常以周為單位；假期制訂一個作息時間表。英語天天有，每天主一輔二迴圈。
筆記記什麼（三點）
教師對教材重點、難點的分析闡述，對教學內容的歸納總結。
教師對知識獨立的見解、分析思考解決問題的思路與方法。
自己不理解或與老師見解不一致的地方。
播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。
——﹝英﹞薩克雷
請以小組為單位，談談自己的學習煩惱，組長整理，班內交流。
1.英語學習困難；
2.對歷史、地理不感興趣；
3. 學習效率低；
4.馬虎導致失分；
5.情緒不穩，影響學習；
6.對學習失去信心
……
各科代表介紹學習經驗，各位同學談差距與感受。
1、明確目標，主動學習
2、激發興趣，快樂學習
3、磨鍊意志，刻苦學習
4、養成習慣，自覺學習
5、摸索方法，輕鬆學習
1、 掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；倘若就我們的學習喻作航船，正確的學習方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園遊，讓船兒載著我們駛向美好吧！
2、播放視訊《隱形的翅膀》，師生齊唱。
《隱形的翅膀》歌詞
每一次，都在徘徊孤單中堅強
每一次，就算很受傷也不閃淚光
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望
不去想，他們擁有美麗的太陽
我看見，每天的夕陽也會有變化
我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望
我終於，看到 所有夢想都開花
追逐的年輕，歌聲多嘹亮
我終於，翱翔，用心凝望不害怕
哪裡會有風，就飛多遠吧
隱形的翅膀，讓夢恆久比天長
留一個，願望 讓自己想象
班會目標：
1. 通過班會活動，讓學生樹立理想，明確目標，有正確的人生觀；
2. 通過班會活動，讓學生聯絡生活實際確定期會考試目標，並樹立“只要努力，我就能飛得更高”的信念；
3. 通過班會活動，讓學生的主體意識，合作能力，口頭表達能力和創新精神得到培養，從而提高素質。
總結各小組合作學習成果，為先進小組及先進個人頒獎，獲獎同學談學習體會。
說一說自己學習中遇到的問題和困惑，組長將比較集中的問題記下來，請其他組同學或任課老師幫助解決。
邀請高中校友傳經送寶、解疑釋惑
主持人隨機抽取六位同學展示自己的夢想，並談談實現理想的途徑。
為了實現自己的理想，自己的價值，為了飛得更高，我們必須從現在開始，把我們對自己的期待，家長，老師對我們的期待，轉化為持之以恆的行動，讓我們的青春驕傲地書寫永恆的記憶——我想飛得更高，我能飛得更高，我必須飛得更高！
三、我的體會
一、系統規劃，服務學生。也就是主題班會必須要以學生成長為中心，針對學生的不同發展階段，循序漸進地加以開展和實施，在實踐中形成由相互作用、相互依存的若干組成部分結合而成的具有特定功能的有機整體。例如：
七年級重點在培養習慣：生活習慣，學習習慣，行為習慣，交往習慣。
八年級重點在心理健康教育：端正學習態度，探索學習方法，正確認識自我、認識社會，男女生青春期健康。
九年級在於全面提升：個人成長規劃，學習壓力的適當緩解，理想目標的確立。
二、抓住教育契機，確立主題。班會課主題的確立必須有很強的針對性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題,尋找解決問題的方法,找到教育的突破口。班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。教師首先要了解學生的心理需求,要知道他們渴望得到什麼。
三、要做好準備工作。首先是教師的準備。教師充分了解學生的情況,特別是思想狀況,佔有大量的資料；其次是必須全體同學參與。第三是準備活動形式。包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小遊戲、唱歌、知識競賽等；學生在積極的準備、訓練中得到鍛鍊，培養了能力。
第四邀請嘉賓。如：以“學習經驗交流”為主題的班會，可以邀請語、數、英等其他科的老師來講如何學好這些課程。請優秀教師來談經驗、談方法會使學生收穫更大。
第五是佈置會場。教室佈置合理，可以使班會的目的更明確，學生更容易進入角色。⑴黑板佈置。⑵物質準備。；⑶學生座位的佈置。
四、建立相似主題班會模型
①時間控制 ②學生為主 ③行動計劃④班主任小結⑤監督落實
五、注意反饋 鞏固成果
要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果。
六、主題班會始終伴隨心理因素的關照。