孩子的成長如雨後的春筍，是非常迅速和生猛的，不幾天給人以很大的變化的。雖然，他們看似靜悄悄的成長著，那知他們內心的動盪是我們所不可想象的。那麼，我們就要在陪伴中關注孩子的成長，仔細觀察孩子的一言一行，揣摩孩子的想法，好好地認識和了解孩子。尤其，是青春期時段的孩子，他們的內心顯然比我們想象的要成熟，但是，我們還是要多和孩子交流的，因為，在這個容易出現親子關係矛盾的特殊時期，交流和溝通——處理矛盾的預防針。
提到青春期，我們腦海中會出現叛逆、抗爭和反抗的詞彙；不過，也有的家長要說，我家孩子沒什麼特殊表現的，根本沒有出現頂撞、衝撞和出格的行為。今天我想和大家談談的是青春期的孩子沒有什麼過激行為，難道沒有逆反心理嗎？
不是的，青春期的孩子心理逆反是很正常，像總是不可控的頂撞父母，做事喜歡自我主張等等，這是由這個特殊的生理成長期所造成的，那些好像並沒有表露出逆反苗頭的孩子呢？他們內心的壓抑往往表現為隱性的，比如不再像小時候那樣纏著我們說著說那了，房間的門開始上鎖了，開始偷偷記日記，有了心事找閨蜜找網友了，這些也都是青春期心理的種種體現，如果我們處理不當，也會帶給孩子很多的煩惱。
當然，青春期也有正能量的自我價值體現感，比如，像很多孩子開始深切重視自己的能力和學習成績了。因為學習能力和成績影響著孩子對自己能力和在群體中地位以及自尊感的認識，並逐漸影響著自我的評價，所以，能力和學習成績是孩子關注自我發展、體現自我價值的重中之重。還有就是開始強烈關心自己的個性成長，有很強的自尊心。這個時期的孩子對他人針對自己個性特徵的評價非常敏感，他們在受到肯定和讚賞時，內心深處會產生強烈的滿足感，而受到批評和懲罰時，會感受重大打擊，容易產生強烈的挫折感，有些孩子甚至會出現脾氣暴躁、內心壓抑或情緒不可自控的現象.
所以，尊重孩子，滿足孩子的自尊心是學校和家庭教育中不容忽視的重要問題.也只有在充分理解孩子的基礎上，與孩子及時的說說知心話，能多聽孩子說出多少說多少，根據情節的變化，與孩子同歡樂抑或同悲傷，走入孩子的內心，然後，以過來人的身份，加以引導做到循循善誘，達到讓孩子釋放內心的想法，並接受家長的指導。也只有這樣，孩子在人格發展和個性養成，以及家長也非常關注學習興趣給提高上去，我們都知道，有些孩子國小時期表現並不怎麼突出，可能七年級八年級也還不太明顯，到了九年級初四，突然就成一匹黑馬殺進了優等圈，這就是孩子在青春期由於自我意識的覺醒所造成的，它確實有一定的規律性可循，抓好這個時期引導得當，孩子的學習就會有一個質的飛躍。
給其所需，才自有所獲，也就是說，給，就給孩子現階段自己最需要的，而不是我們認為孩子最應該要的'，所以，這就需要我們真正從孩子的角度出發，以一個同齡人的心態走進青春期孩子的心理，這樣我們才能得到我們最想了解、最想要的東西。
青春期，只是孩子成長中的一個符號，與孩子心理上的距離拉近，才能更融洽地和孩子交流，並取得孩子的信任和尊重，才能科學地幫助孩子的成長。試想家長不去關注孩子的成長不和孩子交流溝通，不能信任孩子，又怎能得到孩子的尊重，又如何能教育好孩子，不是嗎？
附記：上期學生篇的帖子中，我已經就生理髮育時期孩子尤為關注外貌的問題寫過一篇小文，所以，這次就接著聊了聊心理髮育時期孩子的心理表現，希望大家都能把握好孩子這個特殊的時期，幫助孩子塑造一個心態陽光的健全人格，努力展現出一個最為精彩的自己~~~
另外，很感謝小博友“only霖”參與本期【指點性教育】話題的熱情和不畏熬夜的精神哈，這個15歲性別不明可憐的孩紙熬到凌晨碼出來的字被自動關機的電腦瞬間吞沒後，懊惱之際卻仍然堅持從頭開始重新再來，不知道啥時間才一句句敲完了這篇帖子，讓我一陣心疼之餘差點出言責備，但想了想還是忍了，作為家長，我可能會站在家長的角度去責備TA不該為了一篇什麼帖子去熬通宵，而如果作為一個博友特別是同齡的青春期博友，我想，我應該去試著理解TA對做某件事的偏執和熱情。
好，本期的霖同學將青春期生理髮育和心理變化闡述的很為詳盡，從生理到心理，從對外貌的看法到對待戀愛的建議，有生理課借鑑來的內容，也有一個青春期孩子發自自己內心的一些坦誠的想法和觀點，箇中內容可以說寫的都很到位、精彩，掌聲響起來~~~~~