兒童心理是發展心理學的研究範疇，很多人認為，兒童因為天真快樂，他們不會有心理問題。其實這種想法是錯誤的，現代的孩子在得到鋪天蓋地的愛的同時，卻越來越失去了隨心所欲地玩的自由；在得到大量玩具的同時，卻失去了與父母擁抱、遊戲和談話的機會；在幼兒園，教師與孩子、孩子與孩子之間有時會有一些問題發生，如受到批評，不能與小朋友友好相處等等，這些都是使孩子產生壓力感的原因。所以，很多兒童都會存在一些心理問題，下面微心理就來詳細的分析一下，兒童心理問題有哪些！
一般來說，兒童心理問題主要包括：精神發育遲滯、學習困難、廣泛性發育障礙、注意缺陷多動障礙、兒童言語及語言發育障礙、抽動症、兒童感覺統合能力失調等。其中，以精神發育遲滯、學習困難、注意缺陷多動障礙這三種心理問題比較常見。
精神發育遲滯
案例一：提起自己的兒子，王女士就淚眼婆娑。她5歲的兒子，智力發育水平明顯低於同齡人，現在他還不會講話，眼珠轉動困難，經常目光呆滯。去醫院一檢查，醫生說是中度智力低下。
精神發育遲滯是一種病因複雜的疾病，在我國0~14歲的兒童中患病率為1.2%。姚梅玲說，孩子18歲之前智力發育水平低於同齡正常兒童，並伴有社會適應行為的顯著缺陷，就是精神發育遲滯。
由於導致精神發育遲滯的原因很多，所以醫生應綜合患兒的病史及體格檢查、神經心理測量（智力及行為評價等）、實驗室檢查、神經電生理和神經影像學檢查等做出診斷。
治療對策：治療時，則要分為兩個步驟：1.診斷病因，針對病因服藥治療；2.展開教育康復和訓練，幫助患兒提高智力和認知能力，培養他適應生活的能力。
學習困難
案例二：張先生的兒子從來就不喜歡讀書，用張先生的話是：“一看到書，他就痛苦得不得了，讓他看一頁書，他的五官都能”移位“，他會不停地皺眉頭、歪頭、還會一直咬下嘴脣，看著就讓人來氣。”
“其實，張先生的兒子患了一種病——閱讀困難，是學習困難的一種。”姚梅玲說：學習困難又稱學習障礙、特殊發育障礙，指的是智力基本正常的學齡兒童（即不存在聽、視覺缺陷和運動能力缺陷，也沒有情緒障礙，也沒被剝奪受教育的權利），卻出現了閱讀、書寫、計算等方面的特殊性障礙。
治療對策：學習困難多是由於家長教養方式不當造成的，因此，對於學習困難的孩子，醫生建議家長要教孩子掌握正確的學習方式。同時，可以根據孩子的年齡、疾病程度、臨床表現，進行相應的學習能力提高訓練，包括手眼協調訓練、視覺分析訓練、理解力訓練、記憶力訓練和腦開發能力訓練等。另外，還可以進行感覺統合訓練、生物反饋治療和聽覺統合訓練等。
多動症
案例三：李先生的兒子還沒到“八歲九歲萬人嫌”的年齡，就異常活潑。他整天坐立不安，爬上爬下，還很愛說話，一講起話來就滔滔不絕，還夾雜著很多手勢。李先生很無奈，他認為孩子是在故意搗蛋。
“李先生的兒子並不是故意搗蛋，他是患了注意缺陷多動障礙，又稱多動症。”
姚梅玲說，患多動症的`孩子主要表現為以下5大症狀：
1.注意力難以集中；
2.肌肉協調不良；
3.缺乏抑制力，挫折容忍度偏低；
4.情緒不穩，易發怒；
5.過度敏感。
是什麼原因導致兒童患多動症呢？姚梅玲說，主要有三種原因，一是家庭壓力太大，二是孩子輕微腦部受損，三是孩子天生就屬於活動型。
治療對策：治療多動症，一方面家長要意識到孩子得了病，不能一味地指責他，另一方面可以讓孩子服用一些鎮靜劑（但不宜長久服用），以減少他的活動量，同時儘量給他安排一些消耗體力的活動。
兒童不健康的心理表現有哪些？
1.焦慮
焦慮是指一種情緒，成人會有焦慮情緒，孩子也一樣會存在焦慮情緒。焦慮是一種不安全感的表現，當孩子的安全感沒有得到滿足時，就會很容易出現焦慮情緒。這些焦慮情緒可以表現為膽小、缺乏自信、敏感、哭鬧等。
分析：家長要學會對孩子安全感，多鼓勵與表揚孩子，平時多與孩子交流，給予擁抱！
2.人際
很多家長可能會發現，孩子不喜歡與別的孩子玩，而是自己一個人玩耍，或者說與同伴玩時，也不會分享與合作，這些就是孩子所產生的人際問題。
微心理分析：兒童的人際關係主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關係，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態。心理健康的孩子樂於與人交往，善於和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。所以要善於去引導孩子與別人交往，要鼓勵孩子學會分享，學會尊重！
3.攻擊
很多孩子會出現一些攻擊行為，這些攻擊行為的物件可能是父母，也可能是同伴，或者是一些動物與玩具。
分析：孩子會有一些攻擊性，但是這種攻擊性是因為他的不安全感與無能感所造成的。當孩子發現自己無法去改變時，他們就會去攻擊毀滅。要正確的引導孩子，告訴孩子攻擊並不能解決問題，攻擊也不是改變的一種方法。
4.恐懼
恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。
分析：恐懼也是焦慮的一種表現，也是因為安全感不夠所造成的。
兒童語言表達能力比較差，他們常常會透過一些怪異行為來表達自己的意見或情緒，不能用成人的標準來看待兒童的行為，尤其不能漠視兒童的心理問題。兒童是心理成長的關鍵時期，在這個時期家長要做好兒童心理保健工作，才能避免不健康心理的出現。