一、兒童心理健康的標準有哪些
一、智力發育正常
智力是個體觀察、領悟、想象、思維、推理等多種心理能力的綜合體現。智力隨年齡增加而提高。正常發育的智力指個體智力發展水平與其實際年齡相稱，是心理健康的重要標誌之一。智商(iq)在80分以上屬智力正常，智商低於70分屬智力落後，智力發展落後於實際年齡屬心理髮育異常，常伴有適應能力低下，是兒童學習困難的主要原因之一。少數兒童具有超常智力或特殊才能，其智商在120分以上，這部分兒童如果心理髮展不平衡，也可能伴有適應能力缺陷。
二、穩定的情緒
心理健康的青少年，在樂觀、滿意等積極情緒體驗方面佔優勢。儘管也會有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現，但不會持續長久，他們能夠適當表達和控制自己的情緒，使之保持相對穩定。
三、能正確認識自己
心理健康的青少年自尊、自愛、自重，他們既能客觀的評價他人，更重要的是能正確地認識自己，評價自己和把握自己。對自己有充分了解，清楚自己存在的價值，對自己感到滿意，並且努力使自己變得更加完善。對自己的優點能發揚光大，對自己的缺點也能充分認識，並能自覺地努力去克服。有自己的理想，對未來充滿信心，在學習、工作等各方面不斷取得新的成就。
四、有良好的人際關係
心理健康的兒童少年，有積極、良好的人際關係。尊重他人，理解他人，善於學習他人的長處補己之短，並能用友善、寬容的態度與別人相處。他們在別人面前能做到真誠坦率，從而容易得到別人的信任，並建立起融洽的人際關係。在集體中威望很高，生活充實，是同學們的`知己。
五、穩定、協調的個性
人格亦稱個性，是每個人所獨有的心理特性或特有的行為模式，它是在先天素質的基礎上，在環境的長期影響下逐漸形成的。心理健康者具有相對穩定的，協調一致的個性系統。個性系統的心理結構(亦稱人格結構)由個性傾向性(包括動機、興趣、理想等)、個性心理特徵(包括氣質、能力與性格)和“自我”三部分組成，其中氣質、性格和“自我”是人格的重要部分。人格表現為一個人的整個精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，對自己有正確的認識，並能對自已進行客觀的評價，能對自己的個性傾向性和個性心理特徵進行有效的控制和調節。健全人格的基本特徵是：相對穩定的情緒狀態，堅韌的毅力，靈活的應變能力，強烈的責任感和良好的自制力。
六、熱愛生活
心理健康者熱愛生活，能深切感受生活的美好和生活中的樂趣，積極憧憬美好的未來。能在生活中充分發揮自已各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而對生活失去信心。能正確對待現實困難，及時調整自己的思想方法和行為策略以適應各種不同的社會環境。
七、心理活動與心理髮展年齡特徵相適應
一定的年齡應有相應的心理活動特點，如兒童青少年應是朝氣蓬勃，而老年人應穩重、老練。心理健康者其心理活動與心理髮展年齡特徵應是相適應的。
健康的心理活動有助於兒童的健康發展，特別是少年兒童他們的未來也是我們的未來，所以說作為一名家長，我們要時刻以這些要求對待我們的孩子，不過要營造輕鬆的氛圍，不要讓他們感到緊張壓力，要讓他們在無形中培養出來。
二、兒童心理不健康的表現
1.多動
兒童的心理行為可以表現在兒童的行為上，有些兒童出現“多動症”。主要表現為好動;注意力不集中;情緒波動大、自我控制能力差;學習受到嚴重影響等幾個方面。好動具體來說是喜歡跑動，或爬上爬下，搖椅子轉身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。注意力不集中方面具體來說，上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。自控情緒的能力差方面具體來說，表現為幼稚任性，剋制力差，易激怒或衝動。情緒不穩，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間衝動行事，不考慮後果，可能突然做出一些危險舉動。
2.焦慮
指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現為缺乏自信、過於敏感、食慾低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
3.恐怖和失眠
恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由於恐怖而出現迴避、退縮行為。失眠的孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
4.攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現出攻擊性。
5.惡劣的人際關係
兒童的人際關係主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關係，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態。心理健康的孩子樂於與人交往，善於和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關係，往往由於個人心理不健康等原因，與人產生交流障礙。不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身於集體，與人格格不入。
三、兒童心理疾病應該如何治療
當發現孩子出現心理問題時，家長急切的想知道怎麼治療心理疾病。對此心理專家表示，當發現孩子出現心理問題時，要及時到醫院治療。由心理醫生有計劃、有步驟地調整，達到治療目的。
由於兒童的心理特點、致病病因和症狀表現與成年人在出現心理問題時的表現截然不同，這給心理醫生在考慮怎麼治療心理疾病時增加了難度。而家長對孩子症狀表現的描述越細緻精確，對孩子的疾病確診和治療就越能達到對症治療的目的。
專家建議，由於兒童因為心智尚未發育成熟，內心較為敏感，對外界環境的反應較為激烈，同時又因為語言表達能力和詞彙量的欠缺，使得孩子在出現心理問題時也無法跟大人有效溝通。所以家長應做到以下兩點要求：
一、父母要理解兒童的心理特點，對他們好奇、喜歡模仿、創新思維的特點應給予理解。
二、父母還要給孩子創造良好的家庭環境和科學的家庭教育。在教育子女的態度上力求一致，創造良好的家庭氣氛;在家庭教育中，對兒童不應有求必應，而應從小培養兒童面對困難、克服困難的精神。
兒童心理疾病最好是早發現早治療，這樣才能取得更好的效果。父母一定不要因為工作繁忙而對孩子過於疏離，這樣很容放任孩子心理疾病的產生。孩子在沒有朋友、無法與社會交流的時候，父母是最後能依靠的人了。所以父母一定要積極瞭解兒童心理疾病知識，防範於未然。
四、如何給多動症兒童心理輔導
1、不要打罵孩子
很多家長在面對多動症孩子的調皮，都會暴力解決這個問題，比如粗罵，打罵，這讓多動症孩子感到父母嫌棄自己，自己也得不到父母、同學、老師的愛，這樣會讓孩子感到自暴自棄，讓孩子的症狀更加嚴重。但是家長們要知道，多動症孩子有時候他自己也沒有辦法控制自己的行為，也不知道自己錯在哪裡。
2、提高孩子注意力
多動症孩子注意力不夠集中，而且周圍如果出現什麼動靜都會讓他們受到影響，或者會放下手中正在的事情，這個時候家長就要進行引導和必要的限制，告訴孩子如果你做完這件事情，再去做其他事情，媽媽會很開心，而且會陪你一起去玩，你不覺得這樣更好嗎?同時在生活中，可以多帶孩子去動物園或者是超市買東西，可以讓孩子數一下多個動物回來告訴你，叫孩子買多少個水果等，來提高孩子的注意力。
3、與孩子一起學習
與孩子一起學習對於兒童多動症患者的治療是有幫助的，而且家長應該做好榜樣從中讓孩子學習，如每天晚上吃完晚飯後，家長可以拿出書本或者是工作上的事情，讓孩子也拿出作業，大家一起坐到書桌上進行學習，家長讓孩子不要出聲，自己同時也不要作聲，在進行之前告訴孩子，如果你作業先做完了，媽媽可以煮你喜歡吃的宵夜。
孩子都是父母的寶貝，得了多動症，父母更應愛護孩子，不要再打罵他們，他們幼小的心靈承受不住大的打擊。平時孩子愛發脾氣，打人。等症狀，父母要隨時關注孩子。好好給他們做心理輔導。另外看下孩子是否缺少營養。一定要補充孩子所缺的營養。讓孩子健康成長。