雷克夏(東華大學建築環境與裝置工程專業，應屆本科畢業)
支玲琳：距離六月份畢業的日子，已經越來越近了。現在自己和周圍同學的工作找得怎麼樣了？
老蔡：我是籤進了四大會計師事務所中的一家。而我所在的研究生班，據瞭解，目前定下來的人還不多。49個人裡，已經有方向的差不多10個人吧,而且其中主要還是直博、考博和出國的。
雷克夏：我從去年9月份就開始找工作了，已經半年了，不過到現在還沒有著落。在我們班27個人裡，有一個簽了上海四建，屬於比較好的。還有一個人，聽說最近也有方向了。我們的輔導員是2003年左右畢業的，她一直說，當年這個時候，大部分人都已經找到工作了。對現在這個情況，老師們其實也很著急。我當然也急，不過現在應該已經過了最慌的時候。
支玲琳：目前的就業情況，確實不太理想。就你們的切身體驗來說，今年的就業環境怎樣？
雷克夏：本來我也傾向於本專業就業，但是今年很多外資企業沒有招人計劃。民營企業我也願意去，可到現在都沒有合適的。招聘會我去了好幾場，上兩週我們學校辦了專場招聘會，老師還提醒，千萬不能走漏風聲。我們提前兩小時就去排隊了。要說感受，就兩點：招聘會，真的很擠很擠；但是好公司、大企業，真的很少很少。不過為了找工作，還必須去擠。
老蔡：幾場宣講會聽下來，感覺實的少、虛的多。這種感受，可能理工科的同學會更明顯，有些IT跨國企業，自身都在裁員，連實習生都不招了。就連一些不是很出名的中型企業來學校開宣講會，當被問到今年招多少人的時候，也都支支吾吾的`。
支玲琳：除了招聘會，你們認為最便捷的就業渠道是什麼？
老蔡：應該是網路，不僅最通暢，也是資源最多的。我前後總共大概投了20多份網申，迴音大概有一半的樣子，包括被拒掉的。也正是通過網申，我找到了現在這份工作。其實無論形勢如何變化，總還是有工作機會可以找到的。
雷克夏：幾個月下來，我已經投了不下幾百份簡歷了。電話面試有兩個，進入筆試也有幾個。我參加的面試，都被問到一些很專業的問題，屬於書上沒看到過，實踐中也沒遇到過的。而且我感覺一些名校學生，比起我們確實有優勢。像我想投三菱電機，但上面明確說只限同濟、華理，這樣的情況有很多。可能越是在這樣的時候，進入企業的門檻越高。
支玲琳：不過我很好奇，學哲學的怎麼會跑到四大會計師事務所去？用人單位是相中了你什麼特質呢？此外你認為自己大學期間的哪段經歷，對自己就業幫助最大呢？
老蔡：進這樣的公司，的確是零基礎，要從頭學起。這個跳躍在一般人看來是很大的。我是學習馬列主義哲學的，其實走公務員道路，是很順理成章的。我也為此在政府部門實習了相當長的一段時間，但後來我覺得，這樣一個人可能會比較單薄，也容易被定型。所以我雖然參加並通過了公務員考試，但最後還是放棄了。
其實我參加的面試並不是很多，可能就三四個吧。我感覺用人單位最看重的，是一個人的心智是否成熟。這些通過待人接物、言談舉止，都可以表現出來。我能去 “四大”，我自己覺得有走運的成分。但之所以能進去，我認為主要還是這幾年學校社團工作和社會實踐，給我帶來的成長，可能看起來比同齡人要更成熟一些。
雷克夏：專業和就業的關係，真的不是很大。我們同專業的隔壁班有個牛人，好像是籤進了花旗。首先她英語很好，而且她還在淘寶上開店賣衣服。我看了她的經歷，真的是很強。比起我們一般的同學，她不一樣的地方就在於更老練、更自信。
支玲琳：有人說，大學生就業難，主要是大學生的期望值太高了。是這樣嗎？
雷克夏：不高啊。在上海這樣的地方，我要求每月2000元-2500元就足夠了，然後希望能夠有四金的基本社會保障。這樣的要求難道算高嗎？
老蔡：我認為說這種話的人，並沒有從大學生的角度去考慮問題。你說我大學讀了這麼多年，父母辛辛苦苦供養了多年，國家也投入了那麼多，結果卻讓我出去做一個可能中學生就可以做的事情。這不僅是社會資源的一種浪費，而且從情感上，也很傷我們大學生的心。
支玲琳：如果不能順利就業，那麼會考慮創業嗎？現在出臺了很多鼓勵大學生創業的政策。
老蔡：我知道的。我們有同學去做的，我之前也有過類似的想法。不過我所看到的情況是，真正創業成功的人，不是他先出去試了，然後成功了；而是他本來就很成功，所以他出去創業也能成功。一個在就業路上遇挫的人，將創業作為退路，可能並不現實。
雷克夏：其實很多同學倒是想，再讀三年研究生緩衝一下。但事實上，這條路並不好走。很多同學複習得非常認真，但是今年我們專業考外校的，幾乎全軍覆沒，現在只能回頭來找工作。考研，也不是那麼容易的。
支玲琳：那麼你認為大學生就業難，到底難在哪？
老蔡：其實，大學生從學校畢業出去是一回事，社會崗位需不需要這樣的人才是另外一回事。就業形勢的嚴峻，更加凸顯了學校教育目標和社會實際需求的脫節。你說我這幾年實習、社團工作對專業學習沒有影響嗎？當然有影響。社會上對大學生考證熱的批評聲更是不絕於耳，我覺得有些過了。關鍵是學校教的東西，很多用不上啊。我想這個矛盾，不能簡單歸到大學生身上。或許今年對大學生就業難的聚焦，會是一個對大學教育再思考的良機。