《實驗材料的選擇與使用》的讀書筆記
昨天，拜讀了孔令強老師發表在《科學課》上的文章《實驗材料的選擇與使用》。孔老師的文章言簡意賅、層次清晰、結合課例、頗有深度。
我認真做了筆記。
選擇合適的實驗材料是上好實驗課的`基礎，使用好實驗材料是上好實驗課的關鍵。選擇和使用實驗材料有一定的技巧和方法。
一、設計材料有亮點
經典課例：
1、路培琦老師執教《液壓傳動》一課，製作的“挖掘機”。
2、路培琦老師執教《壓縮空氣》一課，製作的“噴水小火箭”。
3、煙臺胡海濤老師執教《航海家的發現》一課，用雨傘和紙船來建立模型，研究地球的形狀。
二、材料使用“先下水”
反面課例：
1、《食物的營養》豬肉在鐵板上加熱時間太長，烤肉的香味轉移了學生思考的方向。
2、《小米粒在水中游》米粒放入在水中過早，煮成了小米粥，影響實驗的正常進行。
經典課例：
李健梅老師《沸騰》課前精心準備，課上在短時間內將燒杯內的水燒至沸騰。要點如下：
50ML的燒杯，
水量以溫度計放入水中時正好沒過液泡最適宜，
酒精燈的火焰要調到合適位置，
實驗記錄表的填寫方法課前訓練。
三、材料呈現重時機
1、基本材料提問題。
2、操作材料得結論
3、後續材料來驗證。
四、設計材料有深度
經典課例：
《熱對流》一課，孔老師為了把課上出意蘊和深度，設計了自制教具-------水層溫度測量儀，取得了良好的教學效果。