總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家收集的第二學期綜文學科組工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
12——13學年度第二學期的教學工作已經結束，本學期我們文科綜合教研組在學校教導處領導下，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組形成了學習、研究的濃厚氛圍。通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、開展請進來、走出去的教研活動。
為了豐富我組教研活動的內容，取長補短，提升學科組的教研水平，我們常與兄弟學校溝通資訊資訊，掌握教研的新動向，借鑑他校的教研法，為我所用，為我所補，使我校文科組的教研活動有了新的起色。例如：在中心學校組織下，兩個中學之間開展了會考複習備考示範課。
二、學理論，更新觀念。
全組老師認真學習學校教學工作計劃，教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。本組教師還訂閱教學雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
三、鼓勵教師更多地使用多媒體教學手段，從而優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。
隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷擴建，教育資訊化成為教育資訊時期的必然趨勢。教師要做課程的設計和開發、教育的研究者、新知識新技術的學習者，就必須要適應現代作息技術對傳統教育活動的衝擊，努力適應資訊時代對教師資訊素養的要求。為此，我們要努力提高自身的資訊素養。本學期，我組的工作重點放在提高組內教師的資訊素養上具體做法如下：
（1）、多在網路上閱讀。在印刷時代，閱讀、寫作和計算被公認為文化之鼎的三足，也被視為傳統教育的三大基石。當代資訊科技正使這三大基石發生裂變。閱讀方式的變革突出表現在以下三個方面：從文字閱讀走向超文字閱讀；從單純閱讀文字發展到多媒體電子閱讀；基於網路的高效率檢索式閱讀。也就是說，在不遠的將來，網路閱讀將成為教師獲取知識、進行教學和科研的重要手段。重視並堅持網路閱讀是培養教師資訊素養的重要途徑。
（2）、多用電腦寫作。在電腦上寫作，除了方便於編輯、修改和儲存外，很重要的一點是可以實現網路閱讀與寫作的一體化，即利用網上豐富的多媒體資源來幫助寫作。當然，用電腦寫作，不僅僅是進行順序文字的寫作，而且包括超文字結構的多媒體寫作。經常在電腦上寫作（如教案、試卷、教學總結、電子幻燈片、論文等），有利於提高應用資訊科技的成就感。
（3）、多利用多媒體裝置上課。要充分創造條件，將資訊科技應用於教學中，不要求一節課從頭到尾都用資訊科技，也不要等自己的技術水平很高後再用。要經常使用PPT課件，在電腦應用熟練方面有所突破。
（4）、多用電腦處理日常事務。只要能用電腦處理的事情，就要儘可能讓電腦來做，如學生成績統計、學生電話號碼、家庭地址管理、班主任評語、家庭藏書管理等。
四、教學常規工作落實到位
1、認真做好每月的教案檢查和作業批改檢查，並按時完成檢查記錄表的填寫。
每月的28日之前，向組員催交本月的教案和學生作業批改本。為提高工作效率，節省組員的時間和精力，對教案的檢查，採用Word列印稿；對作業批改情況的檢查，採用的是組長主動“上門”式。既贏得了組員的積極配合，確保了任務的及時完成，又對他們更好地做好工作起到了督促作用。
2、切實做好課堂開放課的.動員報名以及聽課、評課工作，確保課堂開放課的利用價值。
由於活動上作了充分的動員，全組9名教師都積極參與了課堂開放課活動。每次所有組員都能到場聽課。雖然不同學科的內容完全不同，呈現方式也有所不同，但大家都感到收穫不小。首先，教師的知識面更開闊了，可以將不同學科的知識遷移到自己學科中來，如政治學科中可以滲透歷史知識，歷史學科知識可以用政治的眼光去看待等；其次，可以學習到不同風格教師的執教方式，如歷史學科唐佔勤老師的結構式板書，地理學科唐瑞萍老師和學生間和諧互動的師生關係；思想品德學科範林老師的親和力等。本著提高自己，幫助他人，共同提高課堂教學效果的意願，組內老師在評課研討時，暢所欲言，既肯定他人教學優勢，也直言不諱地說不足，使課堂開放課成為每個教師歷練成長的契機。
3、重視每次組內研討活動，確保研討有主題，有實效。
通過教研活動，確定了政史地學科共同的教學改進突破點。基於政史地學科普遍存在學生不重視，課堂參與不積極的現象，經過組內共同商榷，決定將如何調動學生學習興趣，吸引學生主動參與課堂作為課堂教學改進的重點，並對改進的策略和途徑進行了積極的探討交流，重點提出了結合學生實際，精心備課；結合學科特點，運用多種教學方式；發揮評價功能，採用多元化評價跟進，以及走近學生了解學生，打造融洽師生關係等策略，並突出強調了教師對所任學科和所教學生的熱愛，是運用好這些策略的前提。通過此次研討會，組內教師都意識到改變學生對政史地學科的態度關鍵在於教師自身。只要努力而為之，課堂教學現狀一定會有所改變。教研組準備在下學期全面推進這些策略的實施。
五、從思想理論著手，實踐課程改革。
曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！“是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。
六、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯絡，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務
七、公開課、評比課落實到位
本學期根據學校教務處的安排，綜合文科在全校政史地三大學科所有教師中積極開展了聽課、評課、說課活動。活動要求人人講課、個個說課、全部聽課，本著這樣的原則，聽評課活動開展的紅紅火火。