在平凡之中，我度過了教育教學工作十二年，驀然回首，感慨頗多。特別是近三年來，無論是在團隊協作，還是學識見聞、職業技能等方面自身都有很大的改變，現將近三年工作做如下總結：
一、團隊協作能力得到加強，自身素質不斷提高。
近三年來，隨著年齡的不斷增長，我也逐漸成熟起來，遇事沉著鎮定，改掉了以往“一觸即跳”的壞毛病，並在工作中多學他人長處，擇善而從。特別是20xx年擔任學校語文教研組工作以後，在工作中我遇到了這樣或那樣的困難，我能做到與學校領導多請示，多彙報，加強溝通，能夠團結語文組全體教師，大家群策群力，通力合作，共同完成學校教學研究工作。在與其他年級老師溝通時，我能設身處地地為他人著想，力爭讓每一位老師盡力支援學校的教研工作，在大家的配合下，每學期的教研工作都能順利完成。三年來，在教導處的指導下，我組織開展全校青年教師基本功比賽一次，課堂教學觀摩達50節次，教學理論學習3次。除此，我還組織語文組做好聽課筆記的材料整理工作。
二、學識見聞不斷增長，促進教學工作良好開展。
現代社會，日新月異。所以我非常重視學習，平時積極參加培訓和提高學歷教育課程學習，積極利用網路有用資源，我深切體會到：當一名語文教師的不易，因為傳統的教學方法已經不適應當前的課改，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍，不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的.備課，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。通過這一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我還不斷進行課堂反思，並隨時修改不恰當的教學方式。讓自己在每節課中有所獲。
三、工作能力得到提高，更好地服務工作大局。
近三年來，我分別擔任了三、四年級《語文》、《心理諮詢健康》、《音樂》等學科教學工作。多次接手中年級，擔任班主任。我深深知道，中年級教學在整個國小階段起到承上啟下的作用，發揮著橋樑樞紐的作用。所以在工作上，我任勞任怨，不敢有一絲怠慢。在教學中，我堅持了教學"六認真"。除了做好作業全批全改，還堅持訂正，大膽嘗試隨堂作文教學。課堂上我努力讓學生感受到一種親切，和諧，活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓不同層次的學生得到充分的展現與培養。所以在課堂上有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。一個班級中難免有學習態度不端正，接受能力差的學習困難生。對於這樣的學生我虛心向有經驗的老師請教，尋找到了適合的方法：我將學生按學習情況分為三批，讓學習基礎差的學生早上完成清潔區的打掃工作，下午安排學習好的做小老師幫扶帶動他們利用文娛節進行學習。我則不定時下班督查，輔導。這樣既保證有時間輔導學生，也能讓學生在小老師的幫助下相對輕鬆的學習。
在班主任工作方面，我也是盡心竭力完成學校下達的各項任務：做好開學工作，填寫各種票據、收據，組織開展課外活動、每天至少下宿舍一次，關心和指導內宿生生活。對於學習態度不端正，紀律散漫的學生，我多次找學生談話，及時掌握學生思想動態，嘵之以理，動之以情，循循善誘。同時，我及時聯絡家長，共同教育學生。
工作上的勤奮努力，使我所帶的班級學風較濃，學生個性得到較好發展，學生樂於表達，表現欲強。
多年在國小任教，在迎來送往中，我送走了很多一起默默耕耘的同事朋友，迎來了很多並肩做戰的年輕教師，如今的學校容校貌有了很大改變，我也慢慢成為學校元老級教師，我牢記做人的根本原則：以誠為先，謹言慎行，處處維護領導形象，做好年輕教師的表率，感染和帶動老師們快樂生活，勤奮工作，服務大局。
回顧三年的工作，我感到比較滿意，但也有遺憾與不足，在工作中對領導意圖領會不夠透徹，帶領老師們走了一些彎路，給自己增添了困擾。
今後我唯有更加努力的工作，注意學習與領導溝通的技巧，提高溝通能力，更好服務於大家，服務於工作，才能回報領導和同事們的關心和無私幫助。