各位領導，各位老師：
大家下午好！
為使我校高三年級復課工作緊張有序、省時高效地穩步推進，加強對青年教師的培養，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學質量檢測中取得優異成績，為問鼎大學聯考鋪好第一塊跳板，我校集中兩週的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師大學聯考複習示範課、重點班彙報課活動。由於領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結束，效果良好，達到了預期的目的。現在，我受教導處和教學指導小組的委託，就這次示範課和彙報課活動作總結報告。
一．活動概況
這次高三年級青年教師示範課和彙報課活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。教導處對活動進行了統一部署，並報校領導審定。校領導對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。校領導率先垂範，增強了授課教師講好課的信心，激發了全校教師努力鑽研課堂教學藝術的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴格按照規定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學經驗較為豐富的老師，對不同學科的青年教師授課，也表現出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學工作中已經頗有建樹、在教學研究中發揮著引領作用的老師，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發展的真誠關心。總之，這次高三年級青年教師示範課和彙報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學生在內，每節課的聽課人數都在120人以上，教室裡座無虛席，水洩不通，課桌間的過道上，講臺兩側都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人歎為觀止。領導和教師促膝而坐，老師和學生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的幹群關係和師生關係。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激盪著時代的風雲。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學環境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺；這樣的教學氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導處的同志們做了許多瑣碎的幕後工作。他們安排並及時公佈講課日程，組織簽到，課後統計各種資料，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細緻的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記。可以說，我校這次大型教研活動，是群策群力的產物，它的成功是同心同德的結晶。
二．授課評價
承擔這次高三年級青年教師示範課和彙報課授課任務的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望幹一番事業的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學科上看，文科和理科並重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結構上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學好問並且勇於實踐的教學新手，又有三十多歲、在教學上有一定經驗和實力的骨幹教師；從性別上看，男女比例適中；從數量上看，授課密度恰到好處，既能在兩週的時間裡，營造出濃濃的課堂教學改革的氛圍，促進高三的復課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔，使他們疲於奔命忙於應付，以致干擾正常的教學秩序。這七位教師，都非常珍視學校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風采。接受任務後，他們立即開始了緊張的準備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定後，又在浩繁的複習資料中披沙揀金；為了找到最合理的`教學思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的教學方案，他們慘淡經營，忘我地鑽研教材；為了達到預期的效果，他們博採眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點。總之，為了講好這節公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調整教學思路，一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務，在課堂上展示了不同的教學特色，在高三複課教學中起到了一定的引領、示範和榜樣作用。
這次高三年級青年教師示範課和彙報課活動，由打頭炮的數學教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學生歡迎的青年教師，在學生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業能力和執著的敬業精神，是我校數學方面的青年骨幹教師，一直戰鬥在重要的教學崗位上，雖然年紀輕輕卻是個挑大樑的角色。這次她授課的內容是複習數列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，注重從解題方法中總結出運用規律。學好數學，準確地掌握有關概念是最基本的環節。在這方面，黃眉老師很注意培養學生的良好習慣。每節課正式開始前都讓學生熟讀相關概念，力求使數學概念、原理爛熟於心。這節示範課也是這樣。她先檢查學生對概念的掌握情況，引導學生複習前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數列求和方法的相關概念，然後引出本節課的複習內容：數列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示範銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥後，難度較大的例題由教師擔綱，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。例題是總結規律的鋪墊。鋪墊紮實後，教師總結了錯位相減法的運用規律，有水到渠成之妙。通觀這節課，成功的亮點很多，教師紮實的功力得到了較充分的體現，駕馭教學程式輕鬆自如，從解題方法的運用到解題規律的總結一氣呵成；例題設計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以後的教學中進一步把握好授課節奏。