開展調查問卷活動總結一
為了瞭解轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成情況，根據區愛衛辦的工作安排，在5月中旬，我社群居委會對轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率進行了一次問卷調查。
一、調查方法
社群以網格單位，採取問卷調查的形式進了調查，每個網
格調查了60位居民，共調查了4800人。
二、調查步驟
整個調查工作分三個進行。
第一階段：準備階段，印製了調查問卷，培訓了調查人員，
明確了調查方法，統一了調查標準，確定了調查單位和調查物件。
第二階段：實施階段，對調查物件發放了調查問卷，由調
查物件獨立填寫調查問卷，問卷填好後，調查人員當場將調查問卷收回，共發放問卷480份，收回問卷480份。
第三階段：效果評價階段，調查人員對調查問卷進行統計，
計算居民正確健康知識知曉和健康行為形成率，對此次健康教育工作效果進行了分析。
三、實施結果
通過統一調查時間，統一調查方法，統一調查步驟，統一
調查內容，統一評價標準的五個統一標準，沔陽二路社群居委會對轄區內的480位居民進行了調查，並進行了調查後的分析評價，共發放問卷480份，收回問卷480份。每份問卷中健康知識知曉率和健康行為形成率題各佔18道，居民的健康知識知曉率是總題8640道，答對7852道，健康知識知曉率達到88.9%。
健康行為形成率是：健康行為人數435人，調查總人數480人，健康行為形成率達到了90.6%
通過此次調查，可以看出轄區內居民的健康知識知曉率和健康行為形成率均比去年有所上升，健康教育工作取得了一定的成效，但居民的`整體健康行為還有待進一步提高。明年我們將會繼續加大宣傳力度，採取形式多樣的方法加強健康知識教育，形成人人知曉健康知識的良好氛圍。
開展調查問卷活動總結二
為了提高學生的綜合實踐能力，實現素質教育，也為了開展學生感興趣的語文實踐活動，提高語文課堂效率，我們對我校五、六年級的學生就語文綜合實踐活動展開問卷調查。結果如下：
1、就本次問卷調查中第7小題的回答情況來看，99%的同學認為參加語文綜合實踐活動有很大的好處。第6小題“你參加過哪些語文綜合實踐活動？”，100%的同學都參加過語文實踐活動，其中參加比較多的實踐活動為辦手抄報、背書比賽、詩歌朗誦。說明學生們對語文實踐活動還是比較感興趣的，而且大部分學生都是藉助學校舉辦的活動來參加語文實踐活動的，途徑比較單一。這也讓我們覺得開展語文實踐活動研究課題意義重大。
問卷調查中的第8小題對學生是否願意參加實踐活動展開調查，95%的同學表示非常願意參加，這也為我們今後活動的開展奠定了基礎。
2、在學生願意的基礎上，我們又對學生的興趣展開調查，如：第9小題“你對以下哪些語文實踐活動比較感興趣？”根據回答情況來看，學生普遍對“蒐集趣味對聯”、“成語競賽”、“蒐集趣味廣告”比較感興趣。這位我們開展活動指明瞭方向。
3、在考慮學生興趣之外，我們還應該弄清學生掌握比較薄弱的部分，有針對性地開展實踐活動，達到提高學生語文綜合素養的目的。因此在問卷調查中我們設計了“你認為你在語文學習過程中遇到的最大困難是什麼”、“你希望通過語文實踐活動提高你哪一方面的能力？”等一些列問題，旨在弄清學生掌握不足之處，並有針對性地提高學生在這些方面的能力。
經過調查，一部分學生認為自己易寫錯別字、寫作、閱讀能力較差、口語交際能力有待提高。
4、綜合調查我們初步決定開展一下綜合實踐活動：
蒐集趣味對聯（趣味對對子）
廣告詞裡的語文（蒐集趣味廣告語）
漢字聽寫（漢字“風雲爭霸”）
分類古詩詞背誦
名字裡的學問
趣味種植（觀察植物生長情況並記錄）
神醫大會診（修改病句）
我們都是追“星”族（名人故事講解）
課題交朋友（把語文課文題目創意地連在一起）
我讀書 我快樂（課外書籍閱讀）
身邊的浪費現象