六年級西側的知識點有哪些呢?下面由本站小編為大家整理的六年級下冊語文課本下載，歡迎大家來閱讀!
1、《文言文兩則》
《學弈》選自《孟子·告子》 。故事說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》 。故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態 度。
課後第 3 題：
① 為是其智弗若與?曰： 非然也。
答： 難道是因為他的智力不如別人好嗎?說： 不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。
答：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎?
答：誰說你的知識淵博呢?
2、《匆匆》
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。 最後，作者發出內心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
課後第 2 題：
“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
3、《桃花心木》
這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地裡找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
課後第 2 題：
①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆 獨立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、 父母下崗、遇到自然災難等。
② 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化成巨大的能量，學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心 木也不會枯萎了。
4、《北京的春節》
本人作者——著名語言大師老舍先生， 給我們描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷， 展示 了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。文章以時間為經線， 以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、 泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次 高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;七年級男人們外出拜年，女 人們在家接待客人， 小孩逛廟會;十五觀花燈、 放鞭炮、吃元宵。 最後寫正月十九春節結束。
5、《十六年前的回憶》
本文通過李大釗被捕前到被捕後的回憶， 展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕 前、被捕時、法庭上、被害後的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉檔案和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險;被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著;被害後寫了全家的無比悲痛。
重點句子的理解 ：
①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼， 父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和檔案落到 敵人手裡這樣的事情， 也不是幾句話能說清楚的。這裡寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善 與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。
②“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。我哪能離開呢?”
答：他完全明白形勢的險惡、處境的.危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命 高度負責的精神。
③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到 了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長 頭髮”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，“慈祥” 充分體現了李大釗對親人的愛。
課後第 3 題： 課文最後三個自然段與開頭的關係是首尾呼應。 這樣可以使讀者對事情的來龍 去脈瞭解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。
6、《為人民服務》
這是毛澤東主席於 1944 年 9 月 8 日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地 提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務;然後結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務;一是樹立“為人民利益 而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。 人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。固：本來。或：有的。於：表示比較。
課後第 3 題：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處， 我們就照你的辦。
答：這段話共有四句話。 第一句是講我們要歡迎批評， 第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯絡緊密，意思層層遞進。
7、《賣火柴的小女孩》
這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和 的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最後講小女孩凍 死在街頭。
課後第 3 題：
① 飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界
上， 只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦。
② 她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答： 前一個“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的; 後一個“幸 福”的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦了，就徹底幸福了。
8、 《凡卡》
這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運， 揭露了當時社會制度的黑暗。 文章是按寫信的過程記敘的。 開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和夥計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生 活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景，一是過聖誕節的情景) ;最後寫凡卡把寫好的信塞進 郵筒裡，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內容 和寫信過程中凡卡的回憶三部分內容穿插而成的。在表示式採用了對比、反襯、暗示的表達方法。
日積月累篇
第一單元
1、人非生而知之者，孰能無惑?《師說》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
4、種樹者必培其根，種德者必養其心《傳習錄》
5、操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。 《文心雕龍》
第二單元
《元日》
【宋】王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》
【唐】皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
第三單元
囚歌
(葉挺)
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子裡爬出!
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生!
第四單元
1、正直是道德之本。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩》
2、眼淚無法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內斯《冰島之鐘》
3、最偉大的見解是最樸實的。——(英國)戈爾丁《蠅王》
4、人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯)肖洛霍夫《靜靜的頓河》
5、守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
6、使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
7、只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 (瓜地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》
8、一個人並不是生來要給打敗的。你儘可以消滅他，可就是打不敗他。——(美國)海明 威《老人與海》
練 習 篇
一、根據要求默寫有關內容。
1、《兩小兒辯日》中描寫日出的句子。
_______ __________
_______ __________
2、《為人民服務》中正確分析“缺點”的句子寫在橫線上。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3、寫出《匆匆》中含義深刻或自己特別喜歡的的句子。
_______________________________________________________________________________________________
4、寫一條名人名言，講的是有關真正的友誼與知音的內容。
______________________________________________________________
二、成語練習。
1、將下列成語補充完整，再按要求分類。
養尊( )( ) 神( )奕奕 專心致( )
( )想不到 ( )無( )席 張燈結( )
( )陽似火 精兵( )政
描寫季節景色的：________與水有關的：_________
描寫人物神情外貌的：_______與時間有關的：_______
2、成語配對。(意思相近或相同)
繩鋸木斷 轉危為安 對症下藥 卸磨殺驢 眼高手低
水到渠成 水滴石穿 化險為夷 志大才疏 過河拆橋
3、將句子中畫線的部分換成一個成語，寫在括號裡。
死得有意義，有價值。( )
鄧小平爺爺鐵光輝事蹟，永遠流傳，不可磨滅。( )
三、根據課文內容，排列下面錯亂的句子。
( )東面正中掛一幅畫，畫上古樹下伏著一隻梅花鹿。
( )學生書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。
( )書屋朝西門邊開窗。
( )畫前面，正中是先生的座位。
( )南牆上有一個圓洞門，裡邊有小匾，上題“停雲小憩”。
四、選擇合適的詞語填進短文中的括號內。
眺望 凝視 情不自禁 不管……總是……
廣闊無邊 興致勃勃 儘管……還是……
闊別已久 幽靜 老淚縱橫 熱淚盈眶 劈波斬浪
( )的大海上，一艘客輪正( )駛向天津。( )風急浪高，一位氣度不凡的中年學者( )一動不動地站在甲板上，深情地( )著前方。“啊!我就要回到( )的故鄉了!”他( )，( )地吟誦道：“月是故鄉明，人是故鄉親。”
五、讀文答題。
一天，莫泊桑帶著自己寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經讀了很多書，為什麼寫出來的文章總感到不生動呢?”
“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當地說。
“那——怎樣才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地問。
“這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了……
1、 莫泊桑、福樓拜怎麼說，文中有提示語，用“__”出來。
2、根據“提示語”的提示，在正確讀法上面打“√”
“那——怎樣才能使功夫到家呢?莫泊桑急切地問。
讀這句話時語速應該：1較慢;2較快。
讀這句話時語調應該：1平緩;2激昂;3上揚。
讀這句話時語氣應該：1較輕;2較重。
3、“是你的功夫還不到家。”這裡的“功夫“是指：( )
A讀書的功夫。B寫作的功夫。C肯吃苦，勤練習。
4、仿寫：學習對話的寫法，描寫一段爭論的場面，注意運用恰當的提示語，字數不200超過字。
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