篇一
9月18號我執教了一節校教學能手示範課，課題是國小音樂義務教育教科書人民音樂出版社二年級上冊第四課的《小雞的一家》，沐浴著新課改的春風，浸潤在新教材的滋潤中，我在此次課的準備中對國小低年級的音樂教學又有了新的認識。
1、教學設計力求新意，教學環節力求紮紮實實
我的教學夢想是能為學生打造一個生動的、有趣的、專業的、全方位的音樂課堂，基於這個想法，我一直在探索如何打造這個多彩的課堂，可在實際的教學中我發現，紮紮實實的做好課堂常規和課堂教學是最重要的，打個比方，就像溜冰一樣，如果基本的都做不好，談什麼花式滑冰?盲目的冒險，只會摔的很慘。本課的重難點之一是用輕巧的聲音唱好閉口音“嘰”，於是，我結合之前學過的開口音“WO”和”GE”改變了一個發聲練習曲，進行了一個非常專業的練習，有趣生動，也把歌裡三種形象的歌聲都練習了，為學習歌曲做了鋪墊。在教唱的環節也是從紮實出發，把每一個重難點的練習都放在每一個精心設計的環節裡，在“順其自然”中解決每一個小問題，如果遇到不準確的地方就停下來及時糾正。使得學習的過程的每一步都紮紮實實，在這個基礎上，第二段和第三段的歌詞學生們就可以很快的自己學會了。
2豐富課堂，讓學生體驗一個五彩的課堂
國小低年級學生是好動、好奇、好模仿的，國小低年級的音樂課堂也應該是豐富多彩的，把教學內容滲透到形式多樣的各種音樂活動中，讓學生在“玩”中學，在學中玩。比如：在創編形象的表演中，在小樂器的使用中，在同學們戴上頭飾分組分角色的形象表演中，學生們都樂在其中，“玩“的不亦樂乎，也很好的完成了課堂任務。所以，豐富課堂教學形式，讓學生體驗五彩課堂，給學生一個真正的快樂的音樂課堂。
篇二
我在準備這節課的時候就在想怎麼才能把這首歌加入一些‘花樣’好來更好的幫助我進行教學，使學生們能夠更有興趣的進行學習呢?這節課我一共磨了2次，上了3次，改了6次，每一次修改我都在想怎麼上會更好，我所這設定的教學目標及這節課所要完成的教學任務都較為簡單。
在課堂上讓學生多聽多感受是我一貫的風格，在這節課上我只想著讓學生多聽多感受盡快熟悉旋律儘快能夠跟著哼唱，問題設定過於簡單並沒有起到好的效果，只顧著讓學生多聽卻忘了讓學生帶著有效問題聽才會有效果。
在各個環節的銜接上話多且碎，不夠簡練，這個問題在磨課時老師們就已經給我提出來了，這也是我的`一個老毛病了。備課時各環節連線語不夠乾淨、精準，提問過於隨意，在今後的備課中我會再多下些功夫，再具體精準些，具體到每一句話、每一個詞、每一個問題的多種預設才能有所改正吧
八分、四分休止處理不及時缺乏準確性，在這裡我確實疏忽了，在備課時我考慮到用拍手來解決空拍的演唱但是隻是一帶而過，練習鞏固不及時導致了孩子們在演唱時的不精準。在這裡空拍的節奏練習我應該單獨進行練習的，“四分休止符怎樣來拍，八分音符呢?”在製作課件時也應該有單獨一屏來講解或在歌譜中標註出來，以此來解決這一問題。 而在樂器伴奏環節，我沒有利用好這以資源，伴奏在這裡沒有體現出太大的作用，孩子們有些不太清楚自己應該在哪裡加入進來……
回想自己的這節公開課，我知道自己有點趕進度，在上課時涉及到的樂器伴奏、歌曲表演都是一帶而過的，並沒有充分利用起來，不夠細緻，沒有到達預期的效果。通過這個活動，從備課、磨課再到上課，我收穫了很多，發現了很多自己的小問題小毛病，也學到了一些解決課堂教學的方法，觀看其他兩位老師上課也讓我有所收穫，男老師有他們自己的一種教學方式，幽默、輕鬆，在課堂匯入環節上充分的調動起來孩子們的學習熱情，環節的設計也是我也學習的。
很感謝老師們的寶貴建議，我會積極去改正，也請老師們監督，指導。