西師大版《雞毛信》的教學使我體會到學生的能力確實是不能小看的，孩子們的表現讓我驚訝，這麼一個離我們很遙遠的故事，竟然引起了同學們濃厚的興趣，對於人物的表現分析得非常透徹，能夠將那個年代海娃為什麼這樣做跟他的愛國精神進行聯絡，的確非常了不起。我從這篇課文中的學習中還感受到，孩子們的自學能力已經較強了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。 簡單說一下我的教學過程
我是這樣設計的：
1、開門見山直接匯入，我讓學生邊讀邊畫出並用自己喜歡的方式解決生字，然後對於有生字的句子多讀幾遍，每讀完一段便回過頭來了解一下意思，再聯絡上下文了解意思，這樣既能把課文讀通順流利,又能瞭解課文的.主要意思。
2、利用孩子們的好奇心，先讓學生給課文列提綱,理清了文章的脈絡,知道課文在講哪幾個小故事，然後讓學生快速瀏覽這六個故事，比較哪幾個故事寫的最具體、最生動、最感人，這樣既理出了文章的思路，還提高了同學們的學習興趣。
3、自主學習，感受人物品質。我先讓學生找出文中描寫海娃的句子，包括描寫海娃的動作、神態、語言、心理等的句子，然後仔細閱讀學生所畫出的句子，讀一讀哪寫詞語或句子能表現出人物的什麼品質？還有哪些詞語或句子值得你去關注，值得你去思考？