教學內容:《四季童趣》
教學要求:
1、通過學唱歌曲《四季童趣》感受自然之美,從而更加熱愛大自然、熱愛生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、運用已學過的節奏創編歌詞和節奏型。
教學難點:能準確地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教學內容準備:
將全班學生分成春夏秋冬四個小組,收集代表本組季節的歌,認真演唱,並能根據歌曲進行表演。
教學媒介準備:
多媒體,小黑板,VCD光碟,音響系統等。
教學過程:
一、組織教學,師生問好
用音樂問候同學們!(加上動作和笑容,讓學生們感到親切和輕鬆)同學們迴應。
二、課前引導
師:春天追著風箏跑,夏天雨中把船搖,秋天採集紅楓葉,冬天迎風滑雪橇。一年四季快樂多,季季都有新歌謠。今天老師要組織大家來個《歌曲大比拼》,你們分成春夏秋冬四個組,各組演唱課前收集的代表本組季節的歌,哪組唱的最多就獲勝。
學生分組表演
三、新歌教學
1、談話匯入
春夏秋冬是大自然饋贈給人類的禮物,不同的季節留給我們不同的記憶,同學們,誰說一說,在四季裡你最感興趣的活動是什麼?
(學生交流在不同季節裡有趣的活動)
師:今天,老師帶來一首歌,它向大家展現了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季,聽一聽,歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的?
(揭示課題,板書:四季童趣,同時多媒體出示這首歌曲。)
(多媒體課件展示)
2、教師範唱,激發學生學習新歌的興趣。
3、學生交流聽到的內容,初步熟悉歌曲。
4、復聽——播放多媒體或VCD(童聲齊唱)。
5、教學歌譜——教師彈琴,學生跟著視唱歌譜,教師及時糾正唱得不正確的地方。
6、教學歌詞——先按照節奏讀一遍歌詞,再跟著鋼琴唱歌詞,特別要注意切分音和休止符的準確性。
表現好力度記號的'要求,如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f,要不斷推向高潮。
7、在基本唱熟後提問:怎樣更好地表現歌曲中的“趣”呢?啟發學生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。
8、播放《四季童趣》伴奏,指導學生有感情地演唱這首歌曲。
四、拓展與節奏練習
師:每個人在四季裡都有最喜歡的活動,試著把各季節喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發下出示小黑板:
春 天 藏 在 花 叢 間--,
夏 天 躲 在 草 帽 下--,
秋 天 鑽 入 谷 堆 裡--,
冬 天 縮 進 棉 褂 中--。
1、按節奏讀讀小黑板上的句子。
2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句,朗誦時配合聲勢動作,並且接演唱。
3、師生共同評價。
五、全課小結
今天我們學習了一首充滿童趣的歌,這首歌讓老師想到了童年時代的快樂時光,同時讓我們感受到了四季不同的美,純真的童心是最可貴的,願同學們能不斷髮現身邊的美,天天快樂。
六、師生道別